摘 要：随着国家教育事业的不断发展，新课程改革的不断深入，各种新型的教学模式和方法开始出现在各个中小学课堂之中，并且得到了广泛应用、取得了很好的成效。在初中英语教学课堂的过程中，采用互动教学模式加强教师和学生、学生和学生之间的交流，不仅能够让学生积极主动地参与到英语的学习当中来，还能有效地提升英語教学课堂的质量和效率。所以本文基于交流互动的教学原则，简要分析并阐述了初中英语互动教学模式的运用策略。
　　关键词：初中；英语；互动教学
　　作者简介：应子君，江苏省徐州市睢宁县高作初级中学。
　　英语是一门语言学科，为了让学生全面深入地了解学习英语，教师需要在课堂上始终贯彻以互动交流为主的教学理念。互动教学模式不仅打破了以往的传统英语教学手段，而且还激发了学生对于英语的学习兴趣，提升了学生的学习能力和语言表达能力，拉近了学生和教师之间的关系，从而构建了一个高质量、高效率的英语教学课堂。
　　一、初中英语互动教学模式开展现状
　　大部分教师深受传统观念的影响，认为现阶段学生应以升学为重，教师会占用英语课上的大部分时间，向学生传授英语知识和英语考试技巧，带领学生进行英语练习，这使初中英语课堂变得枯燥且严肃，久而久之会使学生对英语学习产生厌烦的心理。除此之外，教师并不注重在课上与学生进行互动，教师认为学生只要掌握课上所学的知识就可以，在教学中忽略了学生的主体地位，让学生变成了在英语课上被动接受英语知识的一方。教师在初中英语教学中不注重与学生进行互动，无法及时了解学生对知识的掌握情况，从而导致教学不能顺利进行，无法达到预期的教学结果，使学生的英语成绩有所下降。
　　二、初中英语互动教学模式的运用意义
　　英语作为一门国际通用语言，伴随着全球经济化不断发展，学校对英语教师的教学工作提出了更高的标准和要求。因此英语教师开始转变教学方式，将互动模式巧妙地融入英语课堂当中，让学生立足于课堂的主体地位，从而展开英语教学工作。这不仅能够有效地激发学生积极参与英语课堂的兴趣，还能够让学生深入吸收和掌握教师传授的英语知识。互动教学模式的出现，可以在一定程度上拉近学生和教师之间的关系，让教师能够充分了解班级每一名学生的英语学习程度，并对教学方案做出及时的调整，从而提升学生的口语交际能力和英语表达能力。另外，将互动模式与英语教材内容相结合，也能提高学生的表达能力、口语能力和听力能力，进而促进学生综合素养的全面发展。
　　三、初中英语互动教学模式运用策略
　　（一）设置问题，拉近互动距离
　　教师想要转变以往的英语教学方式，就要积极地在课堂上运用互动教学模式。为了能够有效地与学生进行互动交流，教师可以在讲解的过程中设置提问环节，并寻找合适的时机抛出问题，进而引导学生进行思考，让学生能够更快地融入英语课堂中，并且能够集中注意力于英语课堂学习中。
　　如译林版七年级上册Unit 5“Let's celebrate！”教学中，教师在课堂上向学生提问“Good morning class， you all know which festivals are in China and the West？”，有学生站起来回答“Mid-Autumn Festival”，有学生回答“Spring Festival”，也有学生回答“ Christmas Day”。教师继续提问“What's your favorite holiday？”，学生纷纷开始作答，你一句我一句，每个人讲得都不一样的。通过问题的合理设置以及师生之间的互动，有效地引出本节课程的重点内容。接下来教师告诉学生既然每个人喜欢的节日都是不一样的，那我们开始做一个关于节日的小挑战，挑战规则和内容如下：设置三道不同的英语提问，第一道关卡为容易模式“Can you speak six different festivals？”；第二道关卡为简单模式“Talk your favorite holiday and say why？”；第三道关卡为困难模式“ Speak three different festivals and how they are celebrated？”，三种模式需要学生以抢答形式作答，回答正确并回答出相应关卡的问题分别加1分、2分、3分，同一人可以累积积分。
　　通过在英语互动教学课堂中巧妙地融入问题环节和提问游戏，不仅能够激发学生对于英语的学习兴趣，也能培养学生的思维方式和思考能力，培养学生英语语言表达能力，拉近教师和学生之间的距离。
　　（二）情景教学，创建互动课堂
　　在初中英语课堂上，互动教学和情景教学是密不可分的，想要有效地展开互动教学的工作就需要创建良好的英语教学情景，让学生在一个轻松愉悦的学习氛围中学习英语。
　　如译林版八年级下册Unit2“Travelling”教学中，教师可以在学生对于本节英语课程知识掌握的前提下，展开情景教学。首先为学生设计几个人物如导游、游客、游客同伴等，同时告诉学生要以谈论中国名胜古迹和不同季节去不同地方旅游为主，全程用英文进行交流。如扮演游客的同学刚和自己同伴相遇时，问同伴“Where did you go and what did you do last summer vacation？”，同伴回答“I went to Beijing， saw the flag-raising in Tiananmen Square， climbed the Great Wall and visited the Forbidden City”。之后的旅行途中，游客可以向导游询问“Can you introduce us to some places of interest here？”，扮演导游的同学开始介绍这里著名的名胜古迹“Of course. We are in Xi'an. The most famous place here is the Qin Terracotta Warriors and Horses， which is known as the eighth wonder of the world.”。