摘 要：群文閱读应用于初中英语阅读教学，有利于提高学生的阅读速度，增加学生的阅读量，让学生训练阅读策略，提升学生的阅读理解能力。本文分析了目前初中英语阅读教学存在的问题，并结合实例探讨了如何在初中英语阅读教学中实施群文阅读，其路径为优选议题—精选语篇—整体建构—引导共识。
　　关键词：初中英语；群文阅读；议题；语篇
　　作者简介：李连凤，浙江省杭州市萧山区进化镇初级中学。
　　一、研究源起
　　阅读教学是初中英语课堂教学的重要组成部分，也是全面提升学生思维品质、培养学生核心素养的关键环节。当前，初中英语阅读教学主要存在以下几个方面的问题：
　　第一，文本解读深度不足。在初中英语阅读教学中，教师往往会花费大量精力讲解文本中的词汇、语法和句型，常常会忽视对阅读文本进行深入解读，最终导致学生逐渐缺乏对文本进行宏观分析的能力。在这种情况下，阅读教学停留在浅层次理解层面，学生既不能通过阅读感悟到英语语言的魅力，也不能领悟到阅读文本背后所蕴含的深刻的文化知识和作者的真情实感，远达不到英语阅读教学的目的。
　　第二，课外拓展广度不足。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，七年级学生课外阅读量累计达到4万词以上，八年级学生课外阅读量累计达到10万词以上，九年级学生课外阅读量累计达到15万词以上。以人教版初中英语九年级全一册为例，需要学生进行精读的教材阅读文章共28篇（包括14篇阅读短文和14篇阅读长文），这显然与义务教育英语课程标准所要求的阅读量相差甚远。再加上初中生因为缺乏有效的方法指导和过程监督，自主选择合适的课外读物进行拓展阅读的可能性较低，导致课外拓展阅读量根本得不到有效保障。
　　第三，阅读策略效度不足。教师对学生进行阅读策略的指导，有助于学生快速获得阅读文章的有效信息，掌握文本框架，深入理解作者的写作情感，从而提高学生的阅读能力。但在实际的阅读教学过程中，教师缺乏对阅读策略的有效指导，学生无法迁移已学的阅读策略；教师设计的问题没有梯度，更没有布置有创意的阅读任务，导致学生对机械化的阅读失去兴趣，阅读实效大打折扣。
　　针对目前初中英语阅读教学中存在的问题，笔者提出将群文阅读应用于初中英语阅读教学中。笔者认为，将群文阅读应用于初中英语阅读教学，不仅对单篇阅读教学带来直接有效的量的补充，更会对提高学生的阅读速度、训练学生掌握阅读策略、提升学生的阅读理解能力起到促进作用。
　　二、课题提出
　　群文阅读是近几年在语文教学界兴起的一种新的阅读教学方法，迁移到初中英语教学也是挺合适的。群文阅读是指在较短的单位时间里，针对某一个议题，选择一组结构化文本进行集体建构的多文本阅读的教学过程。群文阅读针对多文本、多语篇，倡导“议题”“集体构建”及“共识”等核心理念。
　　群文阅读将初中英语阅读教学由课内引向课外，由单篇阅读引向多篇阅读，能引领学生在各类议题的带领下接触多种类型的语篇，与教师和同学一起进行集体建构。这样不仅可以提升学生的语言学习能力、发展学生的思维能力、拓展学生的交际互动能力、培育学生的文化意识，而且能提升学生对人与自然、人与社会、人与自我等三大主题的认识，培养学生的英语核心素养，落实立德树人根本任务。
　　三、教学实践
　　笔者以人教版初中英语教材为研究本体，结合九年级全一册第二单元阅读课程，探讨如何围绕议题利用群文阅读来引发学生的深度阅读。
　　（一）优选议题，聚焦主题语境
　　优选议题是进行群文阅读的前提。议题的选择是否科学合理、是否合乎学生的认知水平和发展规律决定了学生阅读活动的质量和价值。笔者认为，议题的选择应该遵循以下三个原则：
　　第一，议题应该具有适切性。议题的选择不仅要高度契合文本主题、指向文本主题意义，也要贴近学生的现实生活，让学生在阅读前、阅读中和阅读后等环节都有所期待、有所感悟。
　　第二，议题应该具有开放性。议题的选择不能太过于死板和老套，应该选择能让学生从不同角度去思考和理解同一件事物的议题，起到锻炼和培养学生思维品质的作用。
　　第三，议题应该具有探讨性。议题的选择需要考虑内容的拓展度和深刻度，对于答案已经明确或者不具有探讨价值的内容，不应该利用群文阅读进行建构。
　　笔者所选的课例是人教版初中英语九年级全一册第二单元阅读语篇。本单元的标题是“I think that mooncakes are delicious！”，主题语境是人与社会，主题群是历史、社会与文化，主题语境内容要求是了解并描述世界主要国家的各类节日传统和文化习俗。基于这样的主题，大多数议题会选择比较中西方传统节日的文化差异，但这样的横向比较显然对学生来说只是文化知识点的堆砌，没有有效培养学生的思维品质和文化素养，因此笔者提出议题“the meanings of the ways to celebrate the festivals”。针对这一议题，笔者设计了以下几个问题链，供学生在课堂阅读前和阅读中思考： 1.Do these celebrations have something in common？ What do they have in common？ 2.Why do people have different opinions towards Halloween？ What do you think of Halloween？ 3.Do we have some improper activities when celebrating different festivals？ Tell the reasons why you think they are improper？ 4.How do the writer celebrate the Christmas？ 5.What are the meanings of the ways to celebrate the festivals？