摘要：物理是高中教育教学的一门重要学科，由于极具逻辑性，学习难度相对较大。创新创设科学合理且行之有效的教育教学模式，可进一步提高高中课堂教学效率，激发高中生物理学习兴趣，不断提高学生物理课程学习成绩，进而培养其养成良好物理学科核心素养。基于此，文章立足高中物理教育教学模式创新意义，从创新高中物理教育教学模式遵循的原则角度出发，分析高中物理教育教学现状及教学中存在的有关问题，并提出相应的教育教学模式创新策略。
　　关键词：高中物理；教育教学模式；课堂教学；创新思考
　　中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）39-0127-04
　　一、 引言
　　以往开展的高中物理课堂教学工作通常是以题海战术为主，目的在于全面提升学生应试能力与成绩，从而获得较好升学效果。虽该教学方式可达到有效提高学生成绩的目的，但课堂教学氛围、学生课堂参与度、学生物理学习兴趣等并不理想，严重抑制了学生物理创新创造思维的培养及发展，同时还会在潜移默化中消散学生物理学习积极性，甚至是物理教师的课堂教学激情。就现阶段的高中物理课堂教育教学情况来说，仍存在诸多亟待完善的问题，如部分教师仍沿用填鸭式教学方式开展物理教学活动，导致学生对物理学科丧失学习兴趣、限制学生逻辑思维发展，严重降低课堂教学效率和质量。因此，新时代发展背景下，高中学校及各一线高中物理教师不断深入研究和创新物理课堂教育教学模式显得尤为重要。
　　二、 高中物理教学模式的创新意义
　　与初中相比，高中阶段的物理知识学习难度大，且需重点学习的科目也相对较多，一定程度上对学生的物理学习自主性、积极性等造成一定影响，甚至还会影响到学生的整体学习能力。而创新高中物理课程的教育教学模式，主要是通过积极转变物理课堂教学方法、教学形式、教学手段、教学内容等多种方式，不断提高中生的物理学习兴趣与积极性，有效降低物理学习的课堂及学生自主学习难度，从而促进学生由低到高、由简单到复杂、循序渐进地进行学习。简单来说，通过创新高中物理学科的教育教学模式，能够有效降低学生的物理学习难度系数，同时还能使学生能在学习相对复杂、逻辑性强的物理知识学习中逐渐消除胆怯、畏难、厌倦等不良心理。此外，有助于学生对物理知识产生较强的探究兴趣与学习热情，潜移默化中提升学生的物理学习自主性和积极性，在更新传统教育教学模式的同时，切实实现提高学生物理学习兴趣、学习自主性和学习能力，从而达到教育教学改革创新的目的。
　　三、 创新物理教育教学模式需遵循的原则
　　（一）主体教學原则
　　所谓主体教学原则，是指尊重学生的课堂学习主体地位。教师是教学活动的组织者，学生则是教学活动的重要参与者。自新课改全面实施以来，教师的作用以指导学生进行良好学习为主，在创新教育教学模式过程中，教师必须要充分尊重学生的学习实情，突出学生的学习主体地位，只有这样才能不断提升学生的综合能力及素质。
　　（二）导学教学原则
　　教师更新教育教学模式，目的是让学生能获得一种轻松、高效且积极的学习方式方法，引导学生积极主动学习。因此，教师在转变教育教学模式时也应对这一问题重点考虑，突出新式教育教学模式具备的导学功能。而这就需教师切实做到以下两点：一是确保创新后的教育教学模式科学合理且有效，为学生提供良好适应过程；二是给学生充分独立探究、思考和学习的机会，让学生能形成独立自主学习的能力。
　　（三）层次教学原则
　　高中阶段开展的物理学科教育教学要面对全体高中学生，而在新课改政策的全面贯彻落实下，高中物理教育教学目标逐渐转变为全面提高学生的物理学科核心素养。但因为学生在物理学习基础、学习兴趣等方面存在一定差异性，所以在积极改革创新物理课堂教育教学模式过程中，教师应充分尊重学生存在的个体差异性，科学改变能全面满足学生物理学习需求的教学模式，只有这样才能最大化提升学生物理及整体学习效率及能力。
　　四、 高中物理学科教育教学模式现状分析
　　（一）教育教学理念方面
　　教育教学模式离不开教师采取和具体实施的教学理念，传统高中物理教育教学过程中，部分教师太过注重课堂理论知识的教学而无视实验教学的重要性，留给学生自主探究、自主操作和自主分析总结的机会与时间相对较少，很难激发和调动学生的物理知识学习兴趣；而部分物理教师则仍受“应试教育”这一理念束缚，注重分数与成绩而并未真正意义上做到因材施教。
　　（二）教育教学手段方面
　　在教育教学模式的有效实施中，教学手段是主要的实施方法，传统高中物理课堂教育教学过程中，部分物理教师依然采用“板书”教学手段进行教学，进度相对较慢，并且物理知识的讲解和教授过程也比较枯燥乏味，无法调动学生的课堂参与度和学习积极性。此外，还有部分物理教师在开展物理实验教学时，采用口头讲解的方式进行，现场为学生实际操作一遍或动手作示范，并未结合学生存在的个体差异性进行教育教学，致使物理课堂教学质量以及效率低下。从整体来看，以上两方面问题是限制高中物理教育教学实现良好教学效果的主要影响因素，教育教学工作者需要在教育教学过程中不断改革创新教育教学模式，以促进学生更好地进行高中物理学科的学习与自身综合能力的全面发展。
　　五、 浅析创新高中物理教育教学模式的有效策略
　　（一）借助现代先进教学技术提高课堂教学趣味性
　　在高中学习阶段，自主学习是一种极其关键和重要的能力。具备一定自主学习能力的学生，能够很好地跟上教师的教学节奏，并且思维发散能力较好且更为灵活，而要达到具有较好自学能力，首先要对所学学科富有一定的学习兴趣。若毫无兴趣甚至感到厌恶，即便能自主学习也并不是一个轻松愉快的过程，极易使学生出现畏难情绪及倦怠感。为此，教师应充分结合学生实际学习情况，结合他们的个体差异和心理特点，创新物理课堂教育教学模式，不断激发其物理知识学习热情和兴趣，从而全面提高其物理自学能力。