刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 作者:校园英语 字数:7170 点击:
      摘 要:新时期的学前教育特别看重立德树人思想的贯彻,并给幼儿德育工作提出了新的要求。作为教师需要从幼儿视角着手,分析其真正的素质建设要求。把握接下来的德育方向,探索有效的德育路径,以促使幼儿在教师的指导和干预下,树立优秀的品质。文章主要分析幼儿园开展德育工作的意义,探寻有效的德育路径。
      关键词:新时期;幼儿;德育
      中图分类号:G611 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2023)35-0159-04
      一、 引言
      德育在新时期教育背景下所展现的实践地位尤为显著,能启迪幼儿形成正确的思想道德观念,展现良好的品质素养。在新时期教育改革背景下,教师需要秉承促进幼儿素质全面发展的行动准则,将德育工作有效落实下去,促使幼儿拥有良好的学习环境,并在德育文化熏陶和影响下展现优秀品质。
      二、 新时期背景下有效落实幼儿德育的意义分析
      在新时期学前教育背景下,教师需要高度重视幼儿德育工作开展的现实意义。首先,从学前教育改革角度着手,加强德育工作深化开展,能切实改善幼儿园的教育面貌,提高整体教育品质,从而保证学前教育改革工作顺利推进和开展。其次,从幼儿教育的角度着手,以德育为支撑,规范开展各项教育活动,能保证幼儿园所组织的教育更加全面和系统,以提升幼儿园的办学教学质量,促使其在当前的学前教育阶段呈现出较高的教学实力,提高幼儿园的综合影响力。同时,对幼儿来讲,规范开展德育活动,能促使其获得良好的思想启迪,使得其在德育文化的熏陶和影响下树立正确的思想观、文化观。在展现良好道德思想认知的前提下,树立起正确的道德意识,增强幼儿的思想品质建设,这对综合发展幼儿的素质具有重要影响。所以,幼儿教师在今后需要把握好立德树人的指导思想,明确接下来的德育行动目标。并从幼儿本位的角度着手进行深入思考,了解新时期德育工作发展基本要求。确定今后的德育方向,探索更科学的德育实践路径,以保证围绕幼儿所组织的德育工作更加规范,满足幼儿的素质建设需求,切实提高整体的德育实践效能和品质。
      三、 新时期背景下有效落实幼儿德育的举措分析
      (一)发掘德育文化资源
      在幼儿园阶段,为保证德育工作顺利落实,幼儿教师需要做好前期准备工作。从文化角度着手进行有效发掘和提炼,保证幼儿所涉猎的德育文化内涵更丰富、全面,促使其在良好的文化引领和支撑下,树立正确的道德思想观念。
      第一,在整合德育文化资源时,教师需正确看待传统文化在整个德育实践中的支持与引领地位。先通过调研了解幼儿当前对传统文化的认知情况,本着有效激活幼儿文化观念、综合发展道德思想认知的原则,探索更加丰富且具有代表性的传统文化资源,将其有效融入德育活动当中,让幼儿在感知与思考的过程中,汲取其中所包含的道德思想内涵。比如说,在幼儿园阶段,《弟子规》等都是比较典型的传统文化,能帮助幼儿从小形成良好的规则意识,综合发展幼儿的礼仪素养。或者,教师也可以有效收集比较经典的民族传统文化故事,如孔融让梨等,让幼儿在传统文化的熏陶下,懂得分享,感受分享的快乐和幸福。或者,也可以借助比较经典的古诗词文化来丰富德育课程内涵,完善德育体系。引领幼儿在诵读古诗词的过程中,感受诗词所诠释的主题。比如说,在幼儿园阶段,为帮助幼儿形成良好的爱国意识,综合发展爱国情怀,教师可以搜集关于爱国主题的古诗词,构建诗词学习专题活动。引领幼儿在观看古诗词朗诵视频的过程中,感受诗词的意境以及作者所诠释的情感。从中获取丰富的文化内涵,从而树立正确的爱国思想认知。
      第二,在发掘德育文化资源时,教师还需要正确看待拓展活动所具有的资源整合优势。在明确德育目标后,针对性搜集活动资源。让幼儿能在感受文化内涵的前提下,展现良好的精神思想认知,综合培养幼儿的爱国品质。比如说,在幼儿园阶段,趣味的升国旗体验能有效激活幼儿的爱国思想认知。因此,教师在进行资源整合时,需要立足于幼儿的真实情感需求,有针对性地搜集活动素材。可以借助互联网平台搜集经典文化小故事,引领幼儿在聆听感知的过程中,感受其中所具备的爱国情怀。或者,可以搜集当地比较有代表性的榜样故事,让幼儿在聆听的过程中加强对爱国思想的感悟。或者,教师可以发掘比较直观的影视文化素材,通过短视频的方式进行展示。让幼儿拥有良好的文化感知和学习环境,促使其在参与学习的过程中,能真正增强对爱国的领悟。
      第三,在整合德育文化资源的过程中,还需要立足于生活实际,搜集极具代表性的案例素材。从而让幼儿在真实感知的过程中,深入理解其中所包含的道德内涵。比如说,在幼儿园阶段,教师可以从不同职业的角度着手搜集经典案例,讲述医生、警察等一些具有代表性的人物故事,让幼儿在聆听的过程中能更全面地了解各个职业的特点,以及展现的职能,以便其能拥有良好的理想信念和抱负,在今后的成长中确定未来的发展方向。加强幼儿的职业思想启蒙教育,以使其在今后能坚定理想信念,认真参与到学业活动当中。
      第四,在发掘德育文化资源时,为保证所构建的德育内容更加完整且全面,教师还需要借助现代技术,利用微课智能整合德育资源,做好模块科学划分,保证所组织的德育活动更具有针对性。也能在微课支撑下,将丰富多元的德育文化进行鲜活展示,方便幼儿在观察中加深记忆,增强感悟。
      (二)渲染德育环境氛围
      在新時期的幼儿园德育中,教师为了凸显德育工作成效,需要从德育环境氛围营造角度着手进行优化设置,从而让幼儿能在良好的环境氛围熏陶下,真正加深对德育文化内涵的领悟,也能促使其受环境影响,树立正确的道德思想观,展现优秀的道德品质。首先,教师需要从教室环境着手,进行有效的渲染和优化。可以在教室内部,设置德育文化主题墙,搜集比较经典的传统文化。然后,做好主题墙的装饰,让幼儿能在平时的班级环境当中,基于自己对主题墙文化的认知,加深对道德文化内涵的认知和理解。