【摘要】随着信息技术的快速发展，微信成了重要的交流软件，班主任可以通过微信更好地与学生交流，再加上初中阶段的学生对新事物的接受能力比较强，所以班主任可以利用微信，开展德育教育，有利于对学生形成一定的正面影响。在微信的应用下，班主任与学生之间的交流更加密切，班主任可以通过微信加强指导，有利于获取学生的信任感，同时还能收获良好的教育成果。因此，班主任在德育教育中必须充分应用微信，发挥微信的教育价值，从而促进学生的良好发展。

【关键词】初中阶段；微信；德育教育

德育在初中教育中占据着重要的地位，班主任不光要传授给学生文化知识，还要培养学生良好的道德品质，这样才可以推动学生的全面发展，有利于学生的身心健康。在信息技术的融入下，班主任开展德育教育的方法逐渐多样化，班主任还可以运用微信进行德育教育，这样可以帮助班主任更好地走进学生内心，同时也可以让学生更容易接受德育教育。所以班主任可以利用微信开展各种德育活动，调动学生的积极性，让学生能够更好地成长。

一、初中班主任基于微信开展德育的意义

微信是人们目前常用的交流软件，既可以实现一对一的交流，又可以实现多人交流，在交流过程中，不仅可以发送文字，还可以发送图片、视频、链接等，大大提高了交流质量。班主任在德育教育中应用微信，可以加强德育教育的力度，班主任可以通过微信德育内容，有利于调动学生的积极性，班主任也可以更好地更好地与学生交流，了解学生的思想动态，解决学生的问题。

二、初中班主任教育微信开展德育的实践策略

（一）通过微信拓宽师生交流渠道

在德育教育过程中，交流是非常重要的方式，只有与学生进行深入的交流，班主任才能更清楚学生的想法，有利于班主任渗透德育内容。但是部分班主任并不重视与学生之间的交流，习惯在学生心中树立威严的形象，虽然这样可以提高班级管理效率，但是也会让学生对班主任产生惧怕的心理，不能将自己的真实想法告诉班主任，这在一定程度上影响了德育教育的开展。并且初中阶段学生的思想正在发展当中，所以容易出现一些道德思想问题，如果班主任不愿意及时发现，就会影响学生今后的发展。还有部分班主任能够意识到交流的重要性，但是只是将学生叫到办公室谈话，学生处于陌生的环境，会产生一定的心理严厉，降低了交流的效果，所以班主任可以利用微信，加强与学生交流，提高交流的效果。

例如，班主任可以添加学生的微信好友，然后以朋友的身份与学生交流，可以关心学生的生活、学习，帮助学生解决问题。在交流过程中，班主任不能限制学生的言论，要放下班主任的架子，与学生平等的交流，这样学生才能表达出自己的真实想法，有利于形成良好的师生关系。而且在交流的过程中，班主任也可以更好地发现学生思想上存在的问题，然后根据学生的问题，在微信上单独与学生交流，从而加强学生思想教育，这样的方式可以让学生更容易接受，有利于提高德育教育的效率。

（二）利用微信促进班级交流

微信在学生的日常生活中应用比较多，所以班主任可以组织学生构建微信班级群，这样可以为学生提供交流的平台，班主任也可以在微信群中分享一些德育内容，比如德育故事，这样可以潜移默化地影响学生思想价值观念的形成，有利于帮助学生树立正确的人生观和价值观。除此之外，班主任还可以在微信群中发布问题，根据问题来开展德育教育，学生可以在微信群中回答，有利于加强学生之间的交流，还形成了良好的讨论氛围。

例如，针对微信群中“附近的人”这个功能，班主任可以告诉学生，想要使用这个功能，就要获取自己的所在位置，但是这样就有可能泄露自己的信息，被不良分子利用，对自身造成损害。由此，班主任需要引导学生重视网络安全问题，了解微信存在的安全风险，从而增强学生的自我保护意识，提高学生的安全保护能力。除此之外，班主任还可以将真实的案例通过微信群分享给学生，这样更能提高学生的重视程度，让学生在使用微信时避免这些危险。

（三）利用微信分享正能量话题

目前，微信公众号的使用越来越广泛，对人们的影响也逐渐增大，班主任可以将微信公众号当作德育教育的一种方式，帮助学生解决问题。

例如，班主任可以创设一个公众号，然后让学生都关注，并在公众号中分享一些正能量的文章和话题，比如“君子坦荡荡，小人长戚戚”。学生还可以在公众号上进行评论，说一说什么是君子，什么是小人，这样有利于引发学生之间的互动。同时班主任还可以让学生根据分享的话题进行写作，能够强化学生对这一话题的理解，还能够使学生更好地认识自己。通过这样的方式，可以帮助学生更好地理解德育内容，有利于学生形成积极向上的人生态度。

（四）利用微信提高学生主体地位