【摘要】忠诚于党的事业是一个中国共产党人必备的政治品质。在民族水深火热救国救亡的战争时期，中国共产党在古老的神州大地浴血奋战，大江南北遍布着红色历史烙印的鲜红土地，在这片鲜红的土地上填满了革命先辈的初心与使命， 红色基因培育了一代又一代忠诚党员。在新的长征路上，党员要真正做到始终不忘自己的初心，牢记自身的历史使命，再次努力创造新的历史佳绩。

【关键词】党史国史；红色文化；红色基因；铸魂育人

前言

习近平总书记指出，文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”建国以来，中小学校本身就是文化传承和创新发展的高地，传承红色基因，弘扬红色文化，成长于这片红土地、肩负起立德树人的担当，中小学教师责无旁贷，应当义不容辞勇担时代重任。

一、用党史国史滋养学生心灵

近代中国史是一部屈辱的历史，现代中国史是一部中国共产党人以自己民族的顽强韧性，以赴汤蹈火、敢为人先的大无畏精神，前仆后继，不怕流血，牺牲带领着民族走向复兴之路的奋斗史。记住历史，才知道我们从哪里来，读懂历史，才知道我们走向何方，不忘历史，忘记就等于背叛。我们的党史国史正是这样一部新陈代谢，吐故纳新的历史书卷，共产党人如此，国人如此，我们在实现民族自救、民族复兴的伟大历史进程中始终坚守着我们自己的核心价值观和对时代的责任担当。国势之强弱，系乎人才；人才之消长，存乎学校。办好思想政治课的关键点在于教师，在教师的引领下充分发挥学生的积极性、主动性、创造力。思政课指导教师首先要勇于担当、善于作为，严格遵循和执行习近平总书记所讲的政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，理直气壮地认真讲好思政课，这是新时代党对思政课老师提出的一项更高要求。

读史可以知兴替，鉴往可以知未来。对思政课老师来说，学史读史用史，不仅要自己吃透弄懂 ，更要外化为行动，做到言而有信，行而有果。学高才能为人之师、身正方能为人之范！思政课领域的教师必须高站位、讲政治，旗帜鲜明地以习近平总书记的重要讲话精神为指导，举旗定向，自我比对，找差距、补短板，不断加强自我学习、自我提升、自我完善，努力培养和增强人格魅力，言传身教，守正创新。坚持立德树人、培根铸魂，是教师的义务和职责所在，更是新时期教育者的责任担当。用红色基因浸润学生走好人生每一步，为每位学生去伪存真，在学生心中种下真善美的种子。

二、让红色基因融入学生血脉

在继承传统的同时，学校要大力创新教育形式和载体，给学生提供积极的情绪体验和情感表达，使党史国史教育熟记于心，见之于行，使其学校要在宣传长廊、校园广播站、校报校刊、校本教材等宣传阵地上，开辟党史国史教育专栏；在教学楼里精心设计制作“光辉的历程”党史长廊、“悠久的历史，灿烂的文化”国史长廊、“美丽的家乡”广饶文化历史长廊将党史国史教育有机融入校园文化建设，使党史国史随处能见，随时能听，随时可学。我们五邑大地，在革命战争年代涌现出一大批革命先辈，他们为共产主义的理想牺牲自我，这种大义凛然的民族气节引领了一批又一批的革命党人前仆后继，为民族救亡、民族自立抛头颅洒热血，舍生忘死奋斗不息。如1942年9月被反动军阀盛世才逮捕的台山籍共产党员林基路，他当年与陈潭秋、毛泽民在新疆进行革命斗争，1943年9月不幸英勇就义；开平籍共产党员周文雍与其革命伴侣陈铁军在广州进行革命斗争，1928年2月在广州红花岗刑场不幸牺牲。他们的革命斗志感染了一代又一代的五邑新生代。可见，活用当地的红色教育资源加强党史国史教育，组织广大学生走进历史博物馆、革命英雄故居、纪念碑、革命烈士陵园，充分利用家乡的历史文化、历史名人、红色文化等鲜活的资源，生动具体地对学生进行两史教育，可提升党史国史学习教育成效，增强砥砺前行的信心和力量。

创新爱国主义教育实践的形式和载体。例如，幼儿园举办剪五星、绘制国旗等爱国主义教育活动，在说、做、玩中渗透爱国情怀；小学组织开展编演各类文艺节目、诵读老一辈革命家和志士仁人的诗文等实践性活动，增强了学生对于党、国家的认同和热爱向往；中学组织学习党史国史汇报、国旗下讲话、两个历史故事讲讲、演说大赛、书画摄影大赛等，注重实践性。学校将党史国史教育与学校德育相结合，将党史国史教育融入“养正教育”校本德育体系；与中国特色社会主义核心价值观思想教育有机结合，为学生筑牢人生底色；与“三项活动”（中华经典诵读、感恩教育、才艺培养）相结合，进一步丰富内容提升层次；与家庭教育和社会教育相结合，齐抓共育形成合力。