【摘要】积极心理学技术在语文课堂教学中更加注重培育和挖掘学生自身的学习品质，让每位学生在课堂学习中，能够真正以积极的心态去学习知识，能够更加积极主动地投入到语文课堂学习中去。只有调动学生的内在主动性和积极参与性，才能更有效地提高语文课堂学习的时效性。本研究利用积极心理学技术进一步提出可行的、能有效运用到初中语文课堂教学中去的积极心理学技术，对提高语文课堂新授课教学时效性试做探讨。

【关键词】积极心理学；初中语文；课堂教学；新授课；时效性

在笔者的语文课堂教学中，总能发现有几位同学上课时表现出厌学情和故意扰乱课堂秩序等消极的学习行为。这说明学生对语文课堂学习兴趣不浓，学习动机较弱，不会积极地调整自己的学习状态。通过调查还能发现学生的学习动机来源大多数是外部的，比如迫于老师的督导、基于对家长愿望的满足、来自中考的压力等。因此，在平时的语文课堂教学中，教师应思考如何融入积极心理学技术，去唤醒学生的积极情感体验，激发学生学习语文的浓厚兴趣，提高语文课堂学习的时效性。

一、积极心理学简述

塞利格曼（Seligman）和西卡森·特米哈伊（Csikszentmihalyi）

于2000年1月正式提出了积极心理学理论，并为人们所熟悉。它研究的是人类的积极心理品质，关注的是人类的幸福健康与和谐发展。积极心理学的理论与我国所倡导的素质教育、新课程改革的要求是一致的，所以将积极心理学技术融入语文课堂教学中，意义重大。首先，它有利于促进课堂教学改革。运用积极心理学技术，充分发挥学生的主体作用，提高学生对语文学习热情。其次，有利于培养学生的积极品质。让学生不逃避，能认识消极情绪，提高抗击打力。最后，有利于提升语文课堂教学的时效性，学生在积极愉悦状态下的单位时间内会学更多的知识。总而言之，积极心理学的运用，能够影响学生心理，能够丰富课堂教学模式，能使语文课堂教学顺利有序地进行。

二、基于积极心理学技术提高初中语文课堂新授课教学时效性的策略

（一）激发创造力，促进教学改革

创造力是一种重要的学习能力，当学生们兴味盎然地、自由地投入到学习中时，学习就成为一种特殊的精神需要。

在语文教学中，诗歌这一版块是学生们最抗拒的。首先是背诵难度较大，其次是理解起来较难，学生比较厌学。但笔者发现班里有很多学生特别喜欢音乐，在下课或者回家路上我都能听到他们的歌声。而且一部分学生有歌词本，还有抄歌词的习惯。基于此，笔者用音乐辅助古诗词教学，课堂上，担心学生放不开，所以教师带头在课堂上对诗词辅以音调，大声地唱了出来。学生看见教师都能放开，先是笑得很开心，然后也都有了蠢蠢欲动的为诗词赋调的行动。接下来便能顺势进行分组，以作业的形式让学生改编，并以小组或个人的形式呈现。有两位学生以rap的形式改编的《龟虽寿》豪迈积极，令人印象深刻。还有小组集体呈现的用《中国功夫》的音调唱出《赠从弟》，，情感吻合，个别句子出现了大合唱，赢得共鸣。每次表演下来，教室里都充满掌声。这种形式教学极大的激发了学生的再创作能力，激发了学生对诗词的热爱，唱背的热情使背诵成为趣事，发挥了学生的创造力。

在以教师为主导，学生为主体的课堂教学活动中，要提供轻松自由的氛围，教师一定要用自己的眼睛去留心观察和努力发现学生的长处，并可据此及时给予积极正面的评价。从这个例子中可以看出教师在课堂教学中如果能把握好激励引导学生的最佳时机，适时有效地去启发学生再创造，往往会收到意想不到的教学效果。

（二）培育积极品质，提升乐观态度

心理学中，复原力是我们面对挫折和失败时的一种重要的能力。它能够培育积极品质，让我们在挫折中恢复原状，拥有可以克服生活中任何压力和困难的能力。它可以预防并减少抑郁症状的出现，让我们以一种更加积极的状态面对生活和学习。

曾有一名休学了一年的学生转入笔者的班级。长发基本遮住双眼，老低着头感觉很怯懦，这是她给笔者留下的最初印象。有一天下课，这位学生突然冲进办公室，低着头，抖动着身子，用颤抖的声音说：“老师，我抑郁症犯了，我要请假回家。”安排孩子回家后，笔者和其父亲进行了大量的沟通。才知孩子的抑郁是父母离婚造成的，而离异的原因成为压在孩子内心深处最大的石块。那遮着眼睛的头发似乎就成了“遮羞布”，显然她并未做错什么，错误也与她无关。课堂上，她老低着头，偶尔笔者能透过发丝看见她的眼睛。从那天开始，笔者开始指导学生在课堂上利用五分钟时间写下当天发生的一件好事，这一件好事可以无关紧要（我爸今天给我做了我爱吃的可乐鸡翅），也可以非常重要（我暗恋的男生竟然主动问我问题）。在每件好事旁边回答下列问题之一，A.这件好事为什么会发生？B.这对我意味着什么？C.如何才能让这样的好事在未来更多的发生？慢慢地，一个月的坚持和分享，孩子们变得更加能发现身边的幸福，也更加学会感恩生活里的美好。这个习惯也使得这位同学转变自己的面对痛苦方式，开始用写作文来发泄情绪，用语言去修复自己的伤痛。慢慢地，笔者发现她记人记事的作文写的很好，情感细腻有细节，笔者也经她同意会选择一些在班上读，鼓励她坚持阅读和写作。她也开始感受到积极情绪，吸收它，在投入的学习中与消极情绪说了再见。

改掉影响自己不良情绪的最好的