【摘要】近年来，随着时代与教育的新发展，素质教育观念深入人心，德育教学发展越来越得到人们的重视。笔者常年在初中进行管理教学，不难发现，德育与教学及管理愈发融合发展。初中时期是学生十分关键的成长发展时期，是其行为习惯和价值观养成的重要时段，所以教师在教学当中往往要利用德育进行更好管理。在学校的教学管理工作中，班主任在其中起着十分重要的作用。所以作为当代初中班主任，想要更好地进行学生的教育管理与教学的话，就一定要做到以德育为背景手段进行培养发展，顺应新时代教育教学需要，更好为学生未来人生成长发展打下坚实基础。

【关键词】育人；班主任；初中；德育工作艺术

作为初中班主任，我们肩负着重要的责任与期望，肩负着教学与管理同步发展的重任。新时代的发展，国家对于人才的追求培养，不仅仅是需要学科学习的优秀人才，更需要德育素质全面发展的新青年优秀人才。初中，正是学生成长发展的重要时期；因此作为班主任，在进行班级管理时要充分结合德育视角，培养优秀品德价值观，促进教育可持续发展。

一、浅析当代初中班主任德育工作的必要性

班主任，作为班级的负责人，是班级的灵魂核心，更是其主心骨。在初中，正是青少年青春期刚开始的重要时期。班主任教师能否科学有效地进行班级工作、优化教学秩序，是影响学生全面更好成长发展的关键。

在如今新时代的发展要求下，对于人才的培养，光有知识文化是不够的，更重要的是要有良好的品德教养，德育发展愈发重要。因此在初中班主任的工作当中，更应该将德育工作更好的全面融入学生校园生活当中去，采用更加科学合理的教育方法来构建学生三观，端正优秀的人生价值观理念与思想，以确保学生健康地发展。

二、探索初中班主任德育工作开展的有效策略分析

（一）从学生出发，了解其思想变化，促进德育管理更好地展开

如今，班主任工作不仅仅是对于学生班级纪律、秩序等方面的基本管理工作，更是对学生道德品质与思想教育的引导与教育。

新时代“立德树人”的教育发展新理念，使得班主任在进行更好班级管理时，要学会对班级学生进行充分的思想状况了解，观察学生们是否存在部分认知误区，道德短视等，为自身持续落实德育化班级管理的具体工作打下强有力的基础与帮助。

同时，由于不同学生家庭成长环境氛围的不同，学生们的认知与心态发展也往往存在着不同差异；现代互联网的不断普及发展，也为学生们的成长产生了一定影响。

在这样的背景之下，教师们想要做好德育班级管理，就可以从了解学生思想入手，例如先充分观察调查那些广泛存在于学生生活且对学生思想道德成长产生影响的各因素，然后在班级德育管理工作中先解决存在于学生群体中的普遍问题，再针对不同学生实施不同的针对性德育指导与管理，有效促进每位学生的道德品质发展与管理。

（二）从家长出发，联手合作，共促德育管理新发展

在班级管理工作当中，班主任的重要性是毋庸置疑的。但倘若仅仅依靠班主任自身的力量去引导带动整个班集体管理德育，这显然是不切实际且力不从心的。

在实践中笔者发现，初中生的成长发展与培养，往往也与家庭联系巨大。所以班主任想要更好进行班级德育新管理的话，还应与家长们也做好沟通交流工作，构建家校共育管理模式，与家长一起向学生渗透德育教育，，使得学生更好进行行为习惯与品德的培养发展，更好构建美好和谐的班集体。

班主任还可以利用班级微信群和班会等形式，与家长沟通和分享相关教育理念与体会等，使得家长与教师互相了解想法，了解孩子在家在校的实际情况，使得其能够真正做到立足于学生主体，围绕德育主题，优化学生的学习成长氛围与环境，激活班级活力，激发学生的热情，让整个班集体持续向上发展。

（三）从教师本身出发，转变教育管理理念，提升德育管理水平

新时代下，作为初中班主任，要充分做好德育与管理的巧妙结合，加速创新管理理念，转变德育管理观念。

首先，教师要先从自身做起，建立正确的德育理念，提升自己的德育意识与管理水平。

教师们可以有意识地将德育知识融入自己的日常工作当中出，从点滴出发，例如针对学生们做的一些小型好人好事或助人行为等进行鼓励与教学示范，为班级同学们营造出德育管理学习的氛围，促进班级学生更好发展。

（四）积极建设丰富的班级德育活动，促进管理发展