【摘要】心理健康教育活动的开展，需要教师和家长能给予恰当引导，积极开展不同类型的教育活动，帮助幼儿逐渐养成良好的行为习惯和正确的思想品质。基于此，幼儿园应积极开展心理教育指导讲座，逐步增加心理健康教育活动的层次；邀请家长来幼儿园担任义工，促进幼儿的健康成长；定期开展多样化的亲子活动，提供多样化展示机会；运用信息技术打造交流平台，提高心理健康教育的效果和质量。

【关键词】幼儿园；心理健康教育；家园合作

在幼儿园中，家长是至关重要的合作伙伴。为了切实提高心理健康教育的效果，教师必须要关注和重视家园合作，始终秉承平等、尊重和合作原则，为幼儿的身体健康、心理健康提供必要的帮助和支持。幼儿教师应积极与家长进行互动，打造优质的家园关系，逐渐形成教育合力。

一、开展指导讲座，加深教育层次

目前，仍有部分家长对幼儿园的教育了解不够全面和透彻，并未全身心参与到心理健康教育活动中，而这就会影响到幼儿教育活动、心理健康教育的效果[1]。为了尽快改变这一情况，教师就需要积极开展家长指导讲座活动，利用多种方式讲解各种心理健康知识和心理健康教育知识等，最大程度提高全体家长的综合素养和道德修养，使其能从多角度和方面准确把握幼儿的特点，实现家庭育儿、心理健康教育水平的提高。教师必须要让家长保持端正的态度和认知，在家庭中利用自己高尚的情操、品德等启迪和引导学生，使其能掌握更多为人处世的道理，形成正确的育儿观，逐步提高教育层次性。

例如，针对小班幼儿，教师可开展入园心理辅导讲座，让幼儿在家长的帮助下逐渐克服入学焦虑，消除恐惧心理；针对中班幼儿，教师可开设专门的科学育儿讲座活动，让幼儿能合理作息、合理饮食，促使幼儿实现全面发展和健康成长；针对大班幼儿，教师可开展幼小衔接兼做活动，让家长配合教师的教学，使幼儿能以游戏为主的学习模式逐渐向学习为主的模式转变，逐步锻炼其学习能力和适应能力。

二、邀请家长当义工，促进幼儿成长

为了让教师、家长都能逐渐认识到开展心理健康教育的必要性和重要性，主动承担起自己的责任和义务，幼儿园就需做好充足的准备工作，邀请家长来校参与到教学活动中，担任义工的角色，与幼儿建立起更加紧密的关系，促进情感交流，真正提高家校合作的效果。例如，幼儿园内某个幼儿家长是心理医生，那么幼儿园就可邀请该家长来校为幼儿、教师开展“幼儿行为习惯培养与心理健康教育”相关的活动，播放与之相关的音频、视频等。这不仅能快速集中幼儿分散的注意力，让活动氛围变得更加活跃，还能取得理想的教育效果。又比如，某个幼儿的家长是一名交警，那么幼儿园就可邀请该家长在空余时间来校开展交通规则讲座活动，带领幼儿学习和了解简单、多样的交通指挥手势，讲解各种各样的交通标识，让幼儿能够懂得自觉遵守交通规则，掌握更多保护自己的方法和技巧。采用这样的教学方式，不仅能够让家长充分发挥自己的作用和价值，还能让幼儿的学习产生新鲜感，保持充足的学习热情。

三、开展趣味亲子游戏，提供展示机会

亲子游戏的开展能够拉近亲子关系，有利于幼儿心理的健康发展[2]。在游戏过程中，幼儿能掌握更多处理事情的方法，形成正确的人际交往态度，这会对其一生都产生直接且深远的影响；家长也能在此过程中了解幼儿的成长情况和发展水平，并在与教师互动交流中掌握更多教育方法，为幼儿提供更多展示个人才华的机会。例如，教师可开展“我为爸爸妈妈穿衣服”的亲子游戏，一名家长需要等在终点，幼儿需要站在起点。当响起哨声后，幼儿需要快速拿起篮子中的衣服跑向终点，争取在最短时间内为家长穿上衣服；在拉上衣服的拉链后，家长需要快速背起幼儿，一起跑向终点，最先到达终点的即可获得游戏胜利。又比如，幼儿园可开展“快乐一家人”的亲子游戏，幼儿需要跟爸爸妈妈一起坐在桌子前，利用手中的画笔画出温馨的家，将自己家的特点充分呈现出来。在所有幼儿都完成各自的作品后，教师需与大家一起评选出最佳作品。利用这样的亲子游戏，不仅能够有效增进幼儿和家长的情感交流，还能显著增强幼儿的心理安全感，让家庭氛围变得更加和谐；在参与活动的过程中，幼儿的创新意识和审美能力也会得到明显提高。

四、运用信息技术，拓展交流平台

在当前的信息时代下，幼儿心理健康教育不应被局限在课堂中，教师可充分利用信息技术、网络技术等，搜集和整理多元化的学习资源[3]。教师需秉承终身学习意识，寻找更多与幼儿心理健康教育相关的网站，并根据幼儿的真实情况下载与之相关的教育资源，让更多家长、幼儿都能认识到心理健康的重要性；在上课时，教师可播放一些与心理健康教育相关的短片，有效疏导和培养幼儿的情感与情绪；为每个幼儿都建立专门的档案，为心理健康教育活动的开展必要依据；积极开展不同类型的主题教育活动，引导家长将幼儿的绘画作品、创编故事、相关照片等带到幼儿园中，利用展览活动提高幼儿的自信心。此外，家校合作也可充分利用信息技术和网络技术，积极共享各类资源和信息，及时了解幼儿在家庭和幼儿园中的实际情况，让心理健康教育更具有针对性、目标性；教师可充分利用QQ群、微信群等，运用视频交流的方式拉进关系，让家长能及时更新教育理念。

结束语：