【摘要】近几十年，随着城镇化的不断推进，许多农村地区的青壮年离家外地求职，而他们的孩子则是以然留在乡下接受教育。然而，这种情况却给他们带来了许多负面影响，如自闭、厌学、自卑、孤僻等，这些都是因为乡下的小学教育无法提供全面的心理健康培养管理方法，从而导致学生的心理健康受到极大的威胁。当下的生活水平虽然得到了提高，许多家庭却没有重视孩子的心理健康。特别在中国的农村乡镇地区，由于缺乏有效的父母陪伴，以及缺乏有效的指导和管理，导致了许多留守儿童的出现，这也从给农村的学生带来了更为严峻的心理健康影响。

【关键词】教育心理学；农村教育；小学教育；心理发展

引言

随着新的教育思想的普及，学校的教师们已经摆脱了传统的授课方式，而转向了提供有效的帮助，以满足社会对优秀素质的提升。因此，他们既要掌握专业的技能，又能够深入地探究，帮助学生们解决日常、学习、发展等方面的问题。在这个充满挑战的年龄段，小学生的心智和身体都处于一个非常敏感的阶段。他们需要拥有良好的情绪和行动来适应未来的社会环境，并且能够在这个过程中保持乐观和积极的情绪。但是，在当前的农村地区，受到传统应试教育影响严重，未能真正做到全面保障学生的身心健康发展。如果老师们掌握了心理学的基本知识，并且运用这些知识去准确地评价学生的行为，激励他们的学习热情，帮助他们解决心理上的困惑，那么这些知识就会给学生的未来的学习与发展带来巨大的帮助。因此，推广教育心理学知识在农村地区的应用，已经变得迫在眉睫。

一、农村小学生心理问题产生的主要原因

1.农村家庭经济收入不稳定

随着农村家庭经济的发展，父母们忙于谋生，孩子们被迫留在农村，由爷爷奶奶来照料，从而形成了一种留守儿童现象。然而，这种隔代教育存在着严重的弊端，其中最主要的是：一是精力上的不足，因为他们的年纪较大，身体素质也相对较弱，只能满足孩子的基本需求，而无法给予他们更多的学习和心理支持。由于隔代教育的影响，许多老一辈仍然坚持着传统的思维方式，使得“重男轻女”、“分数为王”等的现象仍然十分突出，这给许多女孩子的成长带来了极大的不利影响，使得她们缺乏正确的价值观和社会认可[1]。

2.学校教育教学制度不全

由于许多学校坚持传统应试教育考试成绩分数的原则，使得学生们承受了巨大的学业压力。特别是那些没有取得良好的成绩的学生，他们会因为缺乏优秀的表现而感到沮丧，这种情绪会在他们的内心深处造成负面的反思，并且会给他们的发展带来负面的影响。然而，由于某些老师过分关注课堂作业分数，却忽略了培养孩子的个性和品德。而学生之间还会出现讽刺、羞辱等手段来惩戒那些表现出较弱的孩子，这样的行为会让孩子们感到沮丧，教师也没有及时发现纠正这一问题。导致部分学生逐渐形成孤僻的性格，从根本上阻碍他们的身心健康的发育。

3.外界信息干扰

如今，由于互联网的迅速发展，一些负面的信息和行为也开始流行起来。尤其是年轻人，他们的判断力较弱，更容易被这些信息和行为所伤。例如，由于现代网络技术的广泛使用，许多孩子都失去了学业的兴趣，，沉溺于网络游戏；同时，由于大量的电子娱乐资源的流行，许多孩子也开始轻率地模仿，给他们的健康和快乐带来了负面的影响；随着网络部分“金钱至上”的思想影响，学生们可能会从小就形成不良的价值观，如贪图享乐，而忽视了勤奋努力、勇于拼搏的优秀品质，这将严重损害他们的心理健康[2]。

二、积极开展心理学教育对农村小学教育的重要意义

1.提高素养，完善人格

随着社会发展，教育心理学的普及已经变得越来越受到青睐。它能够帮助学生们改善个性，培养出独特的思维方式，增强个性特征，从而使他们能够在面临考试、竞争等多种挑战时保持乐观、积极向上的态度。此外，它还能够帮助他们发现自我的缺点，发挥潜能，建立正面的价值观，从而获得更多的知识，并且能够在日常的交流中建立良好的沟通能力。通过不断努力，我们可以塑造出一个更加坚强的个性。

2.能够及时解决学生心理问题

大部分农村学生的心理健康状况令人担忧，由于他们缺乏自我保护意识，导致的自杀案件时有发生。作为国家未来的希望之星，小学生的行为将会对国家、社会以及家庭产生深远的影响。因此，通过引入心理学教学课程，我们可以在一定程度上提高学习效果。改善传统的课堂教学模式，让学生拥有更多的实践机会和实践经验，同时也可以让老师们有机会深入了解学生的内心世界，让他们可以根据自身的实际情况，结合实践经验，运用有效的教学手段，有针对性地引导和辅导，有效地消除学习中的困惑和烦恼，以此来引导学生塑造积极向上的学习观念[3]。

3.树立正确三观，保障学生健康成长