摘 要：《Windows程序开发》课程是软件工程及其相关专业的一门重要的专业主干课。对于学生掌握面向对象的编程技术起着巨大作用。本文从提高学生的具体应用能力方面，介绍《Windows程序开发》的课程改革。

关键词：程序开发；CDIO；课程改革

《Windows程序开发》课程是软件工程专业的一门非常重要的专业课，主要介绍如何使用.NET进行Windows应用程序开发。

传统的Windows程序开发在进行课程内容讲授的时候，针对每个知识点介绍时，采用的是一些零碎、松散的小例子，学生普遍反应学习了所有内容之后，可能针对某个具体功能的实现能够完成，但是若是要进行一个系统的设计与实现时，却又觉得无从下手。针对学生这样的问题，我们对Windows程序开发课程进行了教学改革，使学生通过课程的学习，能够进行具体系统的实现。

1 CDIO理念概述

CDIO高等工程教育模式是由美国麻省理工学院和瑞典皇家理工学院等4所大学提出的一种现代工程教育理念。CDIO是指构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）。它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生在实际的系统或产品运行过程中以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。这是一种面向学生的教育模式，综合考虑了学科知识与科学基础、个人职业技能与人际技能和在现代企业环境下产品的CDIO过程。强调学生的实践能力、学习能力以及系统掌控能力的培养。

结合我校应用为本，学以致用的办学理念，以培养应用型人才为主，我们针对Windows程序开发课程进行了CDIO项目教学，通过知识结构和基于项目的学习，实现真正的“做中学”。

2 课程内容的选取

根据数据访问技术课程需要掌握的内容，将数据访问技术课程分为如下几部分内容：

（1）Windows程序概念：对Windows窗体有一个简单的了解，例如Windows窗体的元素等概念有一定的了解。对于后面我们将要学习的内容有一个总体的认识。

（2）Windows程序的常用控件使用：包括如何使用Windows窗体编程中常用的标准控件。

（3）数据绑定控件显示和编辑数据：包括数据绑定的相关知识，能够使用数据绑定进行开发，并介绍DataGridView的简单用法。

（4）GDI+技术：包括自定义Windows窗体和控件。

（5）打印内容和创建报表：包括打印相关内容、报表的相关知识。

3 课程项目选取

课程选取图书借阅管理系统的设计与实现项目。针对项目中的登录功能、用户管理功能、图书类别管理功能、图书管理功能、借书和还书功能的完成，使学生掌握Windows程序开法的精华。

在项目教学中，我们倡导素质教育，把传授知识和提高学生的素质相结合。通过项目学习的学习活动（自主学习、讨论学习、演示演讲等）展开，培养学生的信息搜索习惯、语言表达能力、与人合作意识、协同工作能力、严谨工作态度。

通过项目学习的实践活动（社会调查、代码设计、项目实施等）展开，培养学生的逻辑思维习惯、严谨编程风格、分析问题能力、解决问题能力、技术创新意识。

子项目1：

学习及训练的内容：图书借阅管理系统业务流程、系统需求分析、功能模块设计、系统数据库设计。

子项目2：

学习及训练的内容：管理员登录功能的界面设计和功能实现。

技术知识：掌握三层架构的创建；掌握Windows控件的选择；掌握控件的属性设置和事件处理。

子项目3：

学习及训练的内容：主窗体的设计和实现。

技术知识：掌握菜单、工具栏和状态栏控件的使用；掌握多文档界面设计的方法；掌握计时器控件和通用对话框控件的使用。

子项目4：

学习及训练的内容：添加用户、删除用户和修改用户功能的设计与实现。

技术知识：掌握单选按钮和多选框的使用，掌握下拉列表组合框的使用。

子项目5：

学习及训练的内容：图书分类功能的设计与实现。

技术知识：掌握树形视图控件、列表视图控件和拆分器控件的使用。

子项目6：

学习及训练的内容：借书还书功能的设计与实现。

技术知识：掌握如何创建复合控件、扩展控件和自定义控件。

子项目7：

学习及训练的内容：用户查询和图书查询功能的设计与实现。

技术知识： 掌握如何在Windows程序中调用Web Service、COM组件和Windows API。

子项目8：

学习及训练的内容：图书借阅管理系统的部署和系统的安装包的生成。

技术知识：创建安装和部署项目。

子项目9，扩展知识：WPF技术。可以看成是Windows程序的扩展，主要介绍XAML语言的使用。

针对每个子项目，以登录功能为例，讲解时按照如下的步骤：

（1）项目任务和指标：本子项目中要完成的任务，，及本项目完成的任务指标；

（2）项目的提出：需求分析；

（3）实施项目的预备知识；

（4）项目实施：包含任务1、任务2……；

（5）项目考核：对学生完成的每个子项目进行考核。

4 考核与评价

CDIO理念下的考核，我们更注重学生的过程考核，注重学生的操作能力、过程学习、团队合作、沟通交流等能力。

考核时，过程考核点20%，技术知识考核占80%。其中过程考核中包括平时作业（占5%）、考勤（占5%）、讨论学习（占5%）及问题回答情况（占5%）；技术知识考核包括7个子项目（子项目3-9）的考核，合计占70%，报告占10%。

这种考核方式，既有利于缓解平时期末考试的压力，又可以使学生能够在平时的学习过程中绷紧神经，通过学生具体项目的考核，对学生的实际操作能力的提高起到积极的促进作用。

通过教学实践，这种基于CDIO理念下的Windows程序开发的教学改革是可行的，极大地激发了学生的学习热情，提高了学生的创造能力和动手能力，锻炼了综合运用知识的能力，取得了很好的效果。

参考文献

[1] 蒋 霞，基于CDIO理论的C语言程序设计课程改革，电脑知识与技术，2012