【摘要】本文在英语口语石化的理论研究基础上，结合“英语趣配音”的普及，利用发放调查问卷的方式，对大学生英语口语石化现象进行详细的分析，最后就如何改善大学生英语口语石化现象提出一些意见。
　　【关键词】“英语趣配音” 大学英语 口语石化
　　一、“英语趣配音”app的概述
　　1.大学生对英语辅助软件的支持率。大学生思维活跃，乐于接受新事物。随着智能手机的普及，开始有着越来越的人在网上使用app进行英语学习。根据一项数据统计，绝大多数受访学生认为英语手机软件可以辅助英语教学。“英语趣配音”可以在Android和IOS两个系统上运行，绝大部分受访者的收集都满足“英语趣配音”软件使用的硬件条件，使得“英语趣配音”成为当下大学生英语学习的必要工具。
　　2.“英语趣配音”的特点。（1）资源丰富。“英语趣配音”是杭州菲助科技公式开发的英语学习软件，本软件可以通过给1-2分钟的视频进行配音，以实现英语的趣味学习。该软件还会每天更新英语新闻、演讲、动漫等以满足不同兴趣的学习者，内容万象。（2）绝佳的英语平台。“英语趣配音”提供一个绝佳的社交平台，在这个平台上，英语爱好者可以根据自己喜欢的作品进行群组分享，以及申请加群进行谈论。同时还可以与他人分享、交流作品的感想，以寻求趣味相投的伙伴。
　　3.大学生英语口语石化现象的调查。近年来，随着我国网络技术的广泛应用于大学英语教学，新兴的教育形式下，大学石化现象值得广大的英语老师关注。本文以“‘英语趣配音’中大学生英语学习石化现象原因调查”和“网络自主英语学习石化想象的分部领域调查”两个组成部分。通过了解我们学生的写作能力石化有55.7%，口语石化40.3%。另一项数据表明，96.7%的学生通过“英语趣配音”进行了自主学习，“英语趣配音”可以通过文字、图像和声音营造出一种身临其境的效果，但是“英语趣配音”，其本身也存在一定的弊端。
　　二、大学生口语石化的成因分析
　　1.大学生口语石化的内因。（1）年龄。在生物学家的研究中，提出了一个语言学习的假说。假说认为，在人类发展的某个特定阶段中，人可以在自然环境下，没有外部敢于、不接受教授的条件下，轻松、快捷的学习一门外语。后来相关学者研究出一个最佳学习外语的时间是10岁，在这个时期大脑保持一定的可塑性。（2）缺乏目的语文化的融合的欲望。缺乏目的语文化融合入的欲望，也就是外语所持的社会心理距离，使学习者不愿努力采用目的语的文化模式。这个原因讲究语言和文化不能分开。简单的来说就是学习者的学习动机和文化形成的影响。
　　2.大学生口语石化的外因。（1）网络因素的影响。在传统的教学模式中，学生和教师面对面进行交流，学习内容的时候，学生和老师存在一定的情感交流。当使用“英语趣配音”的时候，学生面对的是一个个冷冰冰，毫无情感的收集。（2）认知意识的影响。“英语趣配音”中有大量的信息资源，这也导致学习者在学习的时候依赖于网络，而忽略自己的思考和追问本质的思维方式。（3）策略问题。“英语趣配音”的平台，提供了学习和教师之间交流的机会，但是相关调差表明，发现大多数学者只顾自我学习，而很少和人讨论问题。（4）情感因素。通过对相关学习者的学习情况的了解，我们发现通过“英语趣配音”的学习者都是“有着浓厚的英语学习兴趣和较强的成就冬季，，能够克服遇到的困难”。
　　三、 大学生网络学习减少英语口语石化的方案
　　1.“英语趣配音”app专业化。“英语趣配音”学习是对英语教学的辅助和新模式的探索，“英语趣配音”的开发团队应当建立一个更加庞大的数据库，加深深层化、专业化，并提供优秀的英语课件、教学参考题，方便学生进行自主学习。在开发大学英语资源库的过程中，承认学习的差别性。
　　2.学校各方提倡网络自主教学。“英语趣配音”倡导“以学生为中心”的理念，所以其英语的教学方法应当由“控学”转变为“导学”。教师应当在适当的时候，引导学生如何正确的获得信息知识。教师在教学理念上应当教师的角色应由单纯的知识传播者转变为能够有效指导学生正确获取信息的方法和技能的引導者。
　　3.减少母语的迁移。母语迁移一直是探讨石化的重要原因，母语干扰是石化的重要来源。第一语言和第二语言的相似度决定学习第二语言的难易度。汉语和英语存在较大的差距，导致中国人出现一口中国式英语的现象。
　　4.提升英语教师的辅导作用。在大学生外语课堂上，学生应当竟可能的和老师进行外语交流，在交流的时候应当有意识的避免母语的干扰。在充分利用计算机和网络技术带来的交互性优势以外，根据学生的需求，教师不但应传授全面的语言知识，而且引导学生正确利用网络自主学习环境，达到优化学习状态。教师在学生练习任务结束之后，应当及时归纳学生语法和口语的问题，尽量避免学生口语水平的差别。
　　四、结语
　　本文详细分析“英语趣配音”中大学英语口语石化的成因以及处理措施，目的是在于引起英语教师和大学生对英语石化现象的关注。英语石化现象在第二语言的学习过程中不可避免，但能及时进行补救，就可以缓解石化现象，将其降低到最小值，使得学生者的英语最大的限度接近母语。但是本研究依旧存在一个严重的问题，随着网络学习的热潮，面对学生而言，依旧有一个严重的问题，就是自控能力。自主学习变成“网上冲浪”，学习软件变成社交软件，一方面是学生的意识和态度问题。因此，为了降低石化对英语学习者的副作用。应当开发一套完善的学习监控系统，完善探究的问题。
　　参考文献：
　　[1]周云虹，张胜华.基于云班课平台翻转课堂英语口语教学应用研究[J].海外英语，2016，01：84-85.