【摘要】对词汇的掌握是学习英语的关键所在，词汇是英语的基础，更是语言形成的最基本的单位，现实生活中要想使用英语流利的进行交流，首先需要具备充足的词汇。在初中阶段，学生学习英语时若不能熟练的掌握每个词汇，就会导致语法混乱，甚至多数学生对语法比较陌生，不会使用语法形成有效的语句，在交流时存在一定的困难。众所周知，在学习英语的过程中学生们遇到的最大的阻力就是词汇，而有效的词汇不但可以帮助学生讲好口语，还可以提高他们学习英语的能力。
　　【关键词】仁爱版 初中英语 词汇 教学策略
　　对词汇的掌握是进行英语口语交流的关键所在，所以在初中英语教学的过程中让学生充分的掌握词汇是非常有必要的，这就对教师的英语教学策略提出了更高的要求。但是当前，在初中英语教学的过程中，由于学生的学习能力存在一定的差异性，而教师队伍的素质普遍较低，不能及时的更新教学手段以及教学方法，教学理念较为落后，在讲解英语词汇时不能将重点以及难点进行有效的区分，也为将词汇融入语境中进行讲解，严重忽视了词汇的文化内涵，不利于学生对词汇的掌握。
　　一、仁爱版初中英语词汇教学存在的问题
　　1.对词汇教学的重视程度不高。当前初中英语词汇教学过程中存在的主要问题之一就是教师以及学生对词汇的重视程度不高，教师在讲解的过程中对词汇的层次缺乏系统的分析，这就导致课堂的随意性较强，不利于学生英语能力的提高。
　　2.未通过词汇意境进行讲授。英语词汇的意境在一定程度上反映了词汇的涵义，有助于学生更好的理解以及学习词汇，而教师在讲解的过程中若忽视情境教学就会导致教学效率降低，学生难以真正理解词汇的涵义，无法达到预期的学习效果，不利于教学质量以及教学效率的提升。
　　3.從根本上忽略了词汇的文化内涵。英语是进行沟通以及交流的重要语言，而学生对应于的学习多是为了通过考试，只有少数的学生可以讲英语作为交流的语言来学习，，导致其学习的主动性不断降低。教师在讲解的过程中也忽略了英语词汇的文化内涵，导致学生难以理解词汇的文化内涵以及词汇出现的背景，所以在学习的过程中比较吃力。
　　二、解决仁爱版初中英语词汇教学问题的策略
　　1.提高对词汇教学的重视。对于词汇的有效教学直接关乎到学生英语能力的提升，所以教师在教学的过程中要对词汇教学给予足够的重视，在培养学生学习能力的同时还可以加深其对英语词汇的印象，有助于词汇教学的顺利进行。教师应该将英语词汇通过新颖的教学方式更直观以及形象的展现在学生的眼前，让学生更加真实的感受到具体的词汇所表达的具体涵义以及内容，让词汇教学更具个性化。例如，英语词汇是进行英语交流的关键所在，学好词汇至关重要，所以，在英语教学的过程中教师应该引起高度的重视，帮助学生掌握词汇学习的主要方法。
　　2.通过词汇意境进行讲授。初中生在学习英语词汇的过程中对应于词汇的理解只是单纯的记忆，无法通过词汇意境透彻的理解词汇的涵义，主要原因是教师在讲解的过程中缺乏一定的创新性，未能将词汇意境完全的融入到课堂中，导致学生无法接收到更好的教育，进而导致学习成绩逐渐下降，学习效果越来越差。利用词汇的意境进行教学主要是让教师在讲解英语词汇的过程中可以将外国人沟通的场景以及实际情况进行还原，为学生营造轻松舒适的学习环境，让学生明白词汇的具体涵义以及使用方法。例如，教师在讲解仁爱版初中英语的过程中，可以适当的选取具有代表性的单词让学生进行模仿，通过模仿让学生在情境中进行沟通，这样不但可以加深学生对词汇的认识，还可以促进学生全方位的发展。
　　3.融合词汇的文化内涵。当前，初中学生在学习英语词汇的过程中，只注重对词汇的学习，往往忽略了词汇的文化内涵，这就导致学生在使用词汇的过程中存在一定的盲目性，不利于他们有效的掌握英语词汇。所以，初中英语教师在进行词汇讲解的过程中需要对词汇的文化内涵给予高度的重视，这样在讲解的过程中才可以将词汇的内涵与课堂教学充分的融合，让学生在中国人的思维模式下学到最贴近西方国家的英语，进而提高学生的思维能力以及英语口语能力。例如，在教学的过程中，教师可以通过多媒体教学的方式将课本知识展现出来，同时结合文化背景，将词汇的文化内涵充分的展现出来，加深学生对词汇的认识。
　　三、结语
　　总而言之，英语词汇对于初中生学习英语有较高的应用价值，可有效的增加学生的词汇量，激发学生的学习兴趣以及学习英语的能力，还能在一定程度上帮助学生养成良好的学习习惯，对提高他们的自主学习能力有至关重要的作用。所以，当前在英语教学的过程中，教师需要不断地创新教学手段以及教学方法，以全新的教学理念来提升学生的学习兴趣，为学生积累词汇提供有效的方法，确保在最大程度上提高学生学习英语的能力，锻炼他们的口语水平以及交际能力，进而促进学生得以全方位的发展。
　　参考文献：
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