【摘要】英语作为一种语言类型，要充分掌握这种语言，不仅需要学习英语的词汇、语法等基础知识，更要掌握英语语言运用的正确方式。英语的运用并不是简单的词汇堆积，不然不是正统的英语表达方式，不能充分彰显英语的文化内涵，而是一种民族文化的体现、思想情感的表露。所以，学习英语应该充分认识英语的文化内涵，避免空洞的词汇堆积。在英语教学中，要使学生掌握这种英语文化内涵，就应该从实际出发，将英语文渗透到教学中，使学生充分感受文化之间的差异，激发学生兴趣和爱好，把握英语文化的内涵，从而达到相应的教学目的和教学要求。
　　【关键词】中学英语教学 文化渗透 策略
　　一、引言
　　英语作为一种独特的语言形式，具有通俗易懂、全球普及的特点。但是，若不认真学习英语知识的内在形式，，追求于英语的外在形式，则英语表达会变得空乏无力，没有相应的文化底蕴，则失去了原有的语言价值。正确的语言表达形式，能够充分体现了一个民族的文化内涵、生活习惯、思维发展等方面，具有较高的人文价值。要将英语学好，必须要引导学生充分认识语言的文化内涵，从而学生的英语知识内化，提升学生的思想品性。所以，在初中英语教学实践中，教师在讲解英语词汇、语法等基础英语知识的同时，还应该站在英语文化的高度上，将英语文化渗透进教学中。运用英语文化，带领学生学习英语知识，使学生能够灵活运用英语知识，促进学生正确运用英语表达。
　　二、文化渗透对英语教学的重要性
　　1.消除文化交际的障碍。由于地理环境、生活习俗等因素的不同，导致中西双方之间的文化存在较大的差异，文化的差异必要会导致双方之间的语言差异性，这给语言交流带来或多或少的影响。在英语教学实践中，运用西方文化的渗透作用，能够消除语言之间的差异，减少不必要的语言障碍，使学生能够充分认识和理解西方文化，从而达到英语表达的效果和质量。
　　2.提升学生的英语表达能力。在英语教学实践中，注重文化的渗透，能够使得英语教学不再局限于灌输教学和记忆教学，更加注重实用教学。文化的渗透，能够激发学生探索英语知识的动力和信心，让学生从词汇等基础学习转向为思想的学习，使学生在思想上转变学习英语的观念，从而主动学习英语知识和英语表达技巧，而不再局限于英语外在构造的记忆，有效地提升学生的英语表达能力，减少语言沟通障碍，达到相应的教学目的和教学要求。另外，英语文化的渗透能够使得学生的英语知识更加丰富，有效地提升学生的英语阅读能力。
　　三、在英语教学中文化渗透的策略
　　1.通过多媒体技术渗透英语文化。随着素质教学的不断推进和科学技术的不断发展，教学技术得到前所未有的改变。为了提升学生学好英语，充分运用教学技术显得至关重要。在初中英语教学中，教师应该以教学内容作为依据，结合学生特点，运用多媒体技术、网络技术，借助视频、动画、声音、图片等形式传播英语文化，使学生充分认识和了解英语文化，为英语学习奠定相应的基础。例如，在学习称谓方面的相关知识的时候，英美人对非亲属的人士的称谓一般是在姓氏之前加Mr，Mrs，Miss，无论对长辈、小辈均可。
　　2.通过文化对比差异渗透英语文化。在中学英语教学实践中，教师应该注重中英之间文化差异的对比，通过中英文化之间的差异，凸显出英美文化内涵、语言表达形式等，使学生从英美文化层面上把握英语的语言形式和运用，更加富有实质性的英语学习。例如，在学习问候语的相关知识的时候，中国人之间彼此较为熟悉的人见面问候时，一般采用下列用语：“上哪去？”“吃过了吗？”（即：Where are you going？Have you eaten yet？）英美人可能会茫然、困惑，有时也可能引起误解，英美人的问候一般用“Good morning/afternoon/evening（早上好、下午好、晚上好）”“How do you do ？（您好！）”“Nice to meet you.（见到你很高兴。）”“How are you doing？（你最近好吗？）”。再如翘大拇指在中国是表扬的意思，而在英美国家却是一种侮辱，在英美人认为左手是不圣洁的。在初中英语教学中，通过中西文化之间的差异比较，使学生充分把握英语内涵，了解英语的正确的表达方式，从而增强学生的语言表达能力，使学生的英语水平更加贴近现实。
　　3.通过英美文化故事渗透英语文化。文化是集一个民族信仰、风俗、制度、技术等一体的人文精神和物质世界的具体体现，其中孕育着许多文化故事。在英语教学中，教师可以充分运用文化故事，带动学生认识和学习英美文化知识，帮助学生培养学习英语的兴趣。例如，在学习英国餐桌文化的时候，教师就可以《最后的晚餐》一个故事作为切入点，讲解英国人使用餐具、餐桌用语等方面的知识，使学生充分认识英语文化，便于有效地理解和記忆相应的英语知识和英语内容，从而达到相应的教学目的和教学要求。
　　四、结语
　　文化渗透作为语言教育的一种手段，能够减少语言教学的枯燥性，提升语言教学的生动性和趣味性，是保证教学质量和教学效果的有效方式。在初中英语教学实践中，教师应该多注重文化渗透的的运用，减少说教式教学的形式，多注重英语文化在教学中的作用，使学生深切体会中英文化的差异，把握英语的文化内涵，从而更好地学习和运用英语知识。
　　参考文献：
　　[1]杨思.新时期文化渗透在初中英语教学中的应用探析[J].商，2014，03（23）：284.
　　[2]周丽丽.新课程标准下初中英语教学之文化渗透[J].现代教育科学，2012，12（11）：63-64.