【摘要】英语词典是学生进行英语学习过程当中重要工具，会对学生的语言生成的流利性、准确性、地道性及语言能力产生影响，在学习中学生的语块习得中有自己独特的认知和中介语偏误两大特点，目前英语学习性词典能够为学习者提供一定的语块信息，但是却无法更好的去满足学生对英语学习的需求。纵观当前现有的学习性英语词典存在的最大不足就是针对性不强，那么要解决语块呈现方式的不足，笔者认为在编撰的时候应该增加搭配信息、收录常用语块、做好错误提示、参见结构、用法说明等去呈现语块、做好语境与语块的结合、在编撰的过程中注重语块的生成性，从而提高英语学习性词典语块信息实用性。
　　【关键词】学习性词典 语块 呈现方式 优化措施
　　学习性词典不仅能为学习者提供词义的查询，还能够帮助学习者更好的去掌握语言及使用语言，提高学习者的英语交际能力。一本好的学习性英语词典能够帮助学习者在理解英语的基础上更好的产出英语，但是当前国内市场上的学习性英语词典大多是从国外引进的，很那有效的解决我国英语学习者尤其是初学者在英语学习中遇到的困难，当然最近几年我国也自主编撰了一些具有代表性的学习性英语词典，但是这些都属于普通类型的语文词典或者是专门性的词典，故笔者认为国内对于英语学习性词典的编撰还需要加强，而其中语块呈现方式的优化则是编撰中非常重要的一项内容，本文则侧重从该点开展研究。
　　一、语块优化对英语学习性词典编撰的重要性分析
　　对于语块的研究最近几年是语言界的热点，当语言学习者在即性交际的时候，能够将语言当中的语法系统进行语言的分析，然后再进行语言的编码工作，但是在真实的交际环境下，语言使用者通常直接将记忆牢固的语块提取出来，不需要进行任何的语法分析和生成，进而使得语言交际更为流畅，从上面的分析可以看出语块对于语言使用者的意义，而学习性词典对于语言学习者来说是重要的学习媒介，故语块优化是学习性词典编撰中的一项重要内容。
　　二、英语学习性词典编撰中语块优化的措施
　　1.做好语境与语块的结合。语块属于多词单位，真实交际当中出现的频率较高，词典编撰者往往不是依照语法规则去组合句子，而是对结构整体进行记忆储存，我国的英语学者对语法规则烂熟于心，对词汇量的掌握也较好，但是在表达的时候却存在表达不地道的现象，究其根本最大的原因就是语块意识较为薄弱，所以当前在进行编撰学习性词典的时候，则应该先考虑进行语块的使用，做好语块与语境的结合，将语块融合在语境当中进行词典的编撰，从而使得读者可以在阅读语块的时候能够体验到真实的英语交际环境。语块与语境在结合的时候首先应将功能语块、紧缩形式编撰成可以融入真实语境的形式，如果在编撰的时候将学习性词典分为四大模块，则应该分别是习语、功能语块、词组动词、紧缩形式，为了方便学习者的使用，笔者认为编撰的时候应该借鉴词汇教学法理念，把紧缩形式及功能语块都包含在语块当中，将词语独立的描述与语法融合在一起，从而尽可能的创设出交际的语境环境和真实动态话语。例如副词“even”这一词条，可以将词条分为四个部分，语块部分顺应了词条的前三个义项，在语块部分则需要将后三个义项置于真实的语境之下，而在词语的惯用部分则强调的是句法，在交际部分则强调的是与意念的一种结合，这四个部分层层进行递进，信息量是非常大的，并且主体较为明确，能够将词条的结构进行抽象化处理，使得词典具有更强的可读性。
　　2.注重语块编撰的生成性。语块呈现方式在优化的时候还应该注重保证覆盖的面，其涉及到了词汇、短语、句子各个层面的语言，从结构上来看语块具有极强的灵活性，不仅有固定交际结构，同时还有半固定的语言搭配。其中半固定的语言搭配则可以在句子框架、短语限制结构上进行有效的扩展，而作为学习者来说可以在先掌握语块框架然后在进行语块的扩从，从而去提高语言使用多样性。在词典编撰的时候则应该为学习者提供多样化的范本，编撰的时候则应该认识到学习者怎样在学习的过程中识别出半固定搭配，并能够将习语进行有效的区分，考虑到学习者能够对半固定搭配进行正确的扩充。故为了达成这两大生成行的目的前转折应该用黑体对语块结构进行标注，另外针对这样的半固定搭配还应该提供更多的填充成分，另外编撰者还可以为学习者提供尽心模仿的范例。
　　3.多样化语块的呈现方式。在编撰的时候应该增加搭配信息、收录常用语块、做好错误提示、参见结构、用法说明等去呈现语块，从而保证语块信息的多样化，保证语块信息能够适合更多的学习者，从而保证语块最大的适用性，使得整个学习性词典被最大程度的利用。
　　三、总结
　　语块作为语言使用及交际的基本单位，当前已经引起了语言界的关注和认可，当前国内现有的英语学习性词典存在的最大问题就是和国内的语言学习者适宜性不强，究其根本就是语块存在严重的弱化现象，而要做好学习性词典的编撰工作则应积极的做好语块的优化，一方面从做好语境与语块的结合，另外一方面还需要在编撰的过程中注重语块的生成性，同时还需要多样化语块的呈现方式。
　　参考文献：
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