【摘要】英语，作为一门外语，不同于其他学科，知识点记忆较多、较细，若不经过学生的反复记忆和练习，知识点的掌握就不会到位，运用就不会灵活自如，长期下去，学生就会形成厌学情绪。在教学中要培养学生自主学习和自主复习的习惯，让学生时刻感受到自己的进步，以找到继续学习的动力、降低对考试的焦虑，形成正确认识考试的积极心态。
　　【关键词】期末考试 自主复习 自测意识
　　对于学生来说，经过一学期忙碌刻苦的学习之后，期末考试成了检验学期成果的唯一凭证。平时学习扎实努力的同学终于能证明自己的实力和能力了，他们会抱着轻松的心态迎接期末考试，而学习相对差一点的学生，就会对期末考试产生恐惧心理，甚至无所谓好坏的心态。但学校、家长和老师衡量一个学生学习好坏的有效凭证就是成绩单，于是，就有学生临时磨刀出成绩，也有学生准备夹带临场抄袭出成绩。但是，这都不是取得成绩的正确和有效的方法。在笔者看来，教学中要对学生形成自主学习和自主复习知识的习惯，以降低考试的焦虑，让学生对考试有一个正确的科学的看法。
　　作为一门外语的英语有别于其他学科，英语需要掌握和记忆的知识点较多，较细，若不经过学生的反复记忆和练习，知识点的掌握就不会到位，运用就不会灵活自如。长期以往，学生就会形成厌学情绪。在笔者执教初中英语的过程中，总结出以下有效的學期复习策略，希望好学生能大显身手，后进生能正确应对，通过考试巩固知识，看到大大小小的努力和进步，并作为今后学习的方向和动力，促进个人学习的持续发展。
　　一、发挥笔记的重要性
　　初中学生，尤其对于初二的学生来说，记笔记已经不是什么难事。所以，在整个学习的过程中，教师要教会和引导学生记笔记，重点知识和易错知识要求学生在前面画上三个五角星，以示重点，也为接下来的复习做好铺垫。具体而言：1.在学习词汇时，凡涉及到的知识点，如词性转换，动词用法等，都要求学生记录在词汇表上，学习实际内容的时候再进行巩固学习。2.在课堂上，通过一节课的教与学，教师要将一节课的所有知识点整齐板书，便于学生模仿和整理，涉及到词语的运用，进行相应的造句练习，为学生课后自主整理做好铺垫。3.课后整理笔记作为课堂学习的延伸，是学生巩固、复习和运用知识的有效路径，坚持“一天一记，当天知识当天消化”的良好学习习惯，利用课余时间教师可以监督和检查学生笔记，提出改进意见，帮助学生提高学习的有效性。4.单元主题写、练计划，既能巩固和整合知识，对知识系统化，又能培养学生英语写作能力。
　　二、日常作业复习法
　　作业是课堂的延伸，也是知识的运用。虽然，新课程要求学生“零作业”，但是适当的有效的作业能促进学习。比如，人教版八年级英语下册《Have you read Treasure Island》，教学完第一课时，布置作业：翻译句子（你已经看了那本事了吗？是的，我已经看完了。），找出关键词、相关短语、知识点并备注。学生就可以找出关键词“已经”判断出时态“现在完成时”，联想到already 和yet的用法，read的原型、过去式、过去分词，finish doing的用法等。另外，配合练习册的使用，同学之间探讨答案的过程中，也引导学生使用此类方法学习和做题，学生相互讲解要比教师单方面讲解效果更佳。记住，我们不单是为了做题而做题，是要以巩固和学习为目的。
　　三、互助出题复习法
　　学生之间两两结对复习也是种不错的复习方法。在笔者的实际操作中，这种方法的复习，既减少了学生记忆知识的单一性、呆板性，又增加了学生之间互助学习的友谊。但这种复习要注意以下几点：1.出题方必须对所出题有一定的理解，自己要会做，知道答案，便于对答和讲解。2.必须“门当户对”，双方实力相当，才能达到出题复习的目的，减少因太难或太简单而浪费时间，起不到复习的作用。3.量少而精，应包含词性转换，单项选择，句型转换和句子翻译，根据双方能力，可每次进行某一项的练习。4.互助出题复习，时间限制一节45分钟的课，题目不宜太多，一般不要超过20个，分值自由拟定。5.前期可进行单元复习，后期可采用学期知识系统复习。
　　四、单元自我检验复习法
　　这种方法有益于知识的系统性和锻炼学生的“自测意识”，在学期学习内容快结束的时候进行。学生根据自己对各单元的学习和归纳整理，结合平常考试题型，自己出题，自己作答（采用不同颜色的笔区分题目和答案，方便再学
　　习），自己批阅（也可以合作批阅，相互讲解）。
　　五、目录整理法
　　一学期下来，大小的知识点学习不少，记录整理的也不少，但是真正到某一个知识点记忆混乱的时候，要用但是却不知道在什么地方，怎么办？整理目录是个不错的方法。在笔者的目录整理中，要求学生注明页数，单元标题，主题讨论和重点语法。例如人教版八年级下册UNIT 1 的学生整理目录：
　　Page 1—5 unit 1 what’s the matter？健康问题、事故就医及建议
　　面对期末考试，需要有一个良好的心理状态。人的大脑处于轻松的状态时，是智力发挥最佳的时候。如何保持轻松，关键是有充分的自信，自信能发挥出正常的水平，自信来源于日常的积累，自信来源于知识的反复和运用。养成自主学习和自主复习的意识和习惯，克服厌学情绪，增进同学感情，让每一个学生能得到不同层次的提高。