作者：冯兰
　　【摘要】高职英语教学中，学生在阅读和行文中常遇到各种修饰手法，恰当使用修辞方法能使语言更有感染力，达到更好的表达效果。是一种能加强说服力的手段。因此加强对修辞法的学习，能助学生丰富他们的表达，理解作者的情感，提升自我品味。
　　【关键词】高职高专英语文学修饰手法
　　语言是表达思想的工具，修辞则是语言表达的艺术，每种语言都有它自己的修辞。本文将对高职高专英语学习中常见的几种修饰手法做浅显的分析。
　　一、明喻（simile）
　　明喻是英文修辞中最常用的辞格，它以此喻彼，将有共性的不同事物来作对比.这种共性存在于人们的心里脑海中，而不是事物的自然属性.它的基础是心理上的联想，联想必然会产生于不同事物的比拟。明喻中常会用到的结构有：like/likened to/as...as.../A is to be what/as if/as though/similar to等。明喻包含三个部分：本体（ontology），喻体（metaphors），比喻词（metaphors）。如：The sun looks like a ball of fire.（太阳像一个炙热的火球）。the sun（太阳）——本体； a ball of fire（火球）——喻体； looks like（像）——比喻词。又如：His new neighbor is as cold as ice.（他的新邻居冷若冰霜）。
　　二、隐喻（metaphor）
　　隐喻是进行隐藏比较的一种修辞手段。隐喻也是比喻的一种，用一种事物暗喻另一种事物，所以主体与喻体的关系就显得十分紧密。如：Success is a bastard as it has many fathers， and failure is an orphan， with no takers。再如：He was fairly certain that life was a fashion show.（他相当确定生活就是一场时装秀）。众所周知，语言是反映文化的一面镜子，随着中国和西方国家交流的日益增多，汉语也吸收了英语中的一些隐喻用法，在翻译的时候，如果此用法能被中国文化所接受，就可从字面意义上直译。比如说：cold war（冷战），Pandora’s box（潘多拉的盒子）。
　　三、借代（metonymy）
　　借代是隐喻的衍生修辞格，它是紧接相邻的必然联想，因此在借代修辞格中，一般不出现本体跟喻体，可以直接用喻体指代本体。常用一事物的名称来代替另一事物，这一事物与另一事物是有关联的。如：Gray hair should be respected.这里用老年人的一特征，灰白的头发来代指老年人。又如：He chose a gun instead of a cap and gown.（他选择了去当兵而不是继续求学深造）。这里用“gun”代指当兵，用“cap and gown”代指上学读书。再如：Teachers are always willing to give a hand to their students. “hand”在这里指代帮助。
　　四、夸张（Hyperbole）
　　夸张是运用丰富的想象来铺陈渲染，以此加强表达的效果，是一种故意的言过其实，能够将语义推向极端，突出事物的特征，烘托气氛增强其感染力，揭示本质。在日常口语中常见的表达有：1.The bad weather is killing me 2.I am walking on air. 3.The little boy was dying to get a new bicycle. 4.His new computer weighs a ton这些夸张的描述超越了实际，增加了句子的生动性和趣味性，也表达出了说话人的强烈思想感情。
　　五、拟人（Personification）
　　拟人是将事物人格化，把人的思想，情感和行为特征赋予事物。可使事物的描述生动有人性。如：Spring is like a baby. It’s new from head to toe.（春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的）又如：The wind whistled through the trees。“whistled”一词赋予了风的生命，使它人格化。让人感到亲切，易受感染。又如：The city never sleeps。这句话里，把不具备人动作的“city”一词变成了和人一样有了动作和感情的模样。让整个表达更加生动，形象。
　　六、双关（Pun）
　　双关是用该表达的双重含义，借题发挥，做出多种解释，从而增添感情色彩，达到幽默效果。主要以相似的词形，词意和谐音的方式出现。
　　如：when Mercutio begs Romeo to dance， Romeo refuses. Unlike Mercutio’s shoes with “nimnle soles”， Romeo says that he has “a soul of lead”. 铰链是两词的谐音：sole，脚底；soul，精神。
　　七、排比（Parallelism）
　　排比要求三个以上有公分母的词语元素。排比句条理分明，，感情洋溢，层次清楚，细腻生动。
　　如：She ran into the room， into the garden， and into my heart。这样的排比，在词义上层层加重，收到了递进的效果。起初的描述仿佛平平常常，却为后面做了一个必不可少的铺垫，接着的一句“ran into my heart”让人情感瞬间柔软，触动心灵。又如：The leader said，“The government has ruined the economy； it has ruined the education system； and it has ruined the health system of our country”.在这里用排比说事实，条理清楚，层次分明。
　　八、叠言（Rhetorical Repetition）
　　叠言是同一词语或者结构接二连三的反复运用，来强调一些强烈的感情，如：惊讶、嘲讽、爱慕、愤怒等，以此来增加语言的张力和美感。如：Because good technique in medicine and surgery means more quickly—cured patients， less pain， less discomfort， less death， less disease and less deformity.這里几个less的叠用表达了强烈的感情，增加了语言的张力和气势，给读者留下深刻印象。
　　参考文献：
　　[1]范家材.英文修辞赏析[M].上海交通大学出版社，1992.
　　[2]丁显文.英文修辞[M].西南交通大学出版社，2000.
　　作者简介：冯兰（1983-），女，汉族，本科，助教，重庆化工职业学院。