作者：贾彤 刘振聪 陈李萍
　　【摘要】本文以北京第二外国语学院2012级旅游管理学生商务英语课程的期末论文为例调查了80篇论文，旨在探究学生在学术论文中常用的研究方法及存在的问题，并对这些问题进行分析，并提出建议。研究发现，学生的论文研究方法不明确，甚至没有研究方法这一项；在所调查的论文中，文献综述与问卷调查是比较常用的研究方法，但学生在使用上述方法进行研究时也存在问题。
　　【关键词】学术英语写作 研究方法 《商务英语》
　　一、前言
　　学术论文是人类科学发展的重要载体，随着国家对学术事业发展的重视，越来越多的学者投身于学术论文写作中，这些都表明我国学术事业的繁荣与发展，标志着我们国家的进步与兴旺。目前，学术论文作为一种考核方式，，在人才培养中起到重要作用。
　　当学生完成论文写作的第一步——选题，便要思考如何撰写论文，于是引出论文的研究方法问题。黄汉升（2009）在研究了300篇体育博士生论文的方法论写作，发现大部分同学对于研究方法并没有清晰认识，研究方法的运用存在问题，多数同学直接沿用前人的研究方法，研究方法名称前后不一致。因此，研究学术论文写作的方法论具有应用价值。
　　本文研究北京第二外国语学院（以下简称北二外）2012级旅游管理专业学生商务英语课期末论文，旨在分析他们在撰写论文时使用的研究方法，并探究这些方法是否合理可行。本文通过分析学生在英语论文写作中的常用研究方法，探究当前大学生英语学术论文写作研究方法部分普遍存在的问题，试图找到相应的解决方案，为学术英语写作教学提供参考。
　　二、文献综述
　　很多学者都曾做过学术论文写作方法论方面的研究。目前，国内有关该领域的研究文献主要集中于以下两个方面：
　　首先，很多学者研究了特定领域或人群的学术论文写作方法。在科技学术论文领域，除了逻辑方法还有新科学方法。然而，社会科学的研究在方法论上不同于自然科学。社会科学学术论文的写作要求其研究者和写作者要勇于实践，多方阅读，善于思考。这种实践通常指直接实践法和间接实验法，是研究者和写作者写作实践方法的基础。
　　此外，一些研究则集中探讨了学术论文方法论的应用与教学的关系。以翻译学科的硕士学位论文为例，学生接受不同的方法论培训会直接影响其硕士学位论文的研究设计。陈艳红（2013）调查了我国翻译方向硕士毕业论文的研究方法，并探讨了其对教学的启示。
　　纵观上述文献研究，大都集中在毕业论文上，专门探讨学生期末论文方法论的研究较少。笔者认为，学生期末论文更能真实反映学生学术论文写作的水平。因此关注学生期末论文的方法论部分更具借鉴意义，更能得出切实有效的教学建议。本文旨在通过分析本科学生期末论文所采取的研究方法，回答以下两个问题：
　　（1）论文写作中最常用的研究方法是什么？
　　（2）学生所使用的研究方法是否存在問题？
　　三、研究方法
　　本文采用文本分析法，选取北二外2012级旅游管理专业商务英语课程的80份期末论文，调查论文写作中的研究方法及其问题。本文作者之一是商务英语课程的授课教师，经学生同意收集并研究学生的课程论文。收集这80份课程论文后，作者为每份论文编号，重点研究这些论文所使用的研究方法，旨在探究学生用何种方法来解决论文提出的问题，选择的研究方法是否合理，在运用研究方法解决问题的过程中是否存在问题。
　　四、研究发现
　　1.背景信息。商务英语课程是旅游管理专业学生的专业课，在大三学年开设，是一门将专业知识与英语结合起来的应用型课程。学生大部分已通过大学英语六级考试，英语水平较好，已具备使用英文独立撰写论文的能力。
　　2.学生使用的方法论。纵观选取的80份学术论文，最常见的方法是文献分析法以及问卷调查法。学生擅长于分析、比较前人的研究成果，从而探索出符合自己观点的论据；并利用问卷调查法来探析实验数据，获得学术论文的支撑。但在所选取的80份期末论文中，有31份没有明确的研究方法。具体的方法论使用情况：问卷调查（46.25%），访谈（16.25%），文献综述（21.25%），数据分析（31.25%），案例、对比分析（8.75%）。
　　通过分析所选论文，笔者发现近三分之一学生未能正确列出自己论文中使用的研究方法，其中也不乏有同学在论文写作中没有明确注明方法 （Method/Methodology）这一项，这说明学生对于学术论文的规范格式还不够明确。此外，还有部分同学即使在论文写作中有方法 （Method/Methodology） 这一项，但该项下的内容与方法论无关。
　　（1）实证类方法。
　　1）问卷调查法。从表中不难看出，问卷调查是备受大部分学生青睐的研究方法，因为问卷调查操作性强、便于统计分析结果。同时大部分学生选择了在线问卷调查，这更进一步拓展了受调查对象的规模，但问卷调查的设计却是一大难点。本研究发现，很多学生在方法部分直接附上他人的问卷，或在他人问卷上稍作修改，使得问卷并不完全切合自己的研究主题，得到的结果不具说服力。大部分同学虽有修改问卷问题或选项的意识，但由于缺少专业知识，往往达不到预期效果。
　　例1：整体旅游感受
　　A.很好，很舒适 B.还可以，在能接受的范围内
　　C.不是很好，吃住方面不好 D.很不好，玩吃住都不好
　　该例选自学生论文，问题的设置旨在探求游客针对某次旅游的整体感受，但选项C的答案定位是游客的整体感受不太好，且又限定由于饮食住宿方面的不足导致，那么假设游客觉得是行程方面的问题，又该如何选择，因而该选项的设置存在一定问题。
　　2）访谈法。访谈法也是学生喜欢的研究方法，因为访谈法的操作性强，可因时因地制宜。学生们多选用半结构性访谈，来选取特定的受访对象获取自己的研究资料。很多学生都会在自己的论文中提到本文使用访谈法，但全文看不到访谈的问题，附录也未附上完整的访谈问题，且访谈结果也未明确展示。