作者：李丽
　　【摘要】随着信息化技术的发展，手机APP异军突起，其在教育领域的应用也逐渐被开发，在大学英语教育中引入手机APP应用，可以有效促进大学英语教育的深度改革、提高学生的学习积极性，因此，我们要在大学英语教育中构建手机APP应用教学系统，从而提升大学英语的教学质量和教学水平。
　　【关键词】手机APP 大学英语 教学 策略
　　高校教育信息化的进程较基础教育信息化更加快速和有效，新媒体技术环境、信息化技术环境为学校的教学活动改革提供了新的手段和途径，打造了全新教学方式，改变传统的填鸭式教学模式，达到更好的教学效果。随着移动互联的发展，以APP为代表的高等教育移动教育资源日趋丰富，满足了现代教育的多元化需求。
　　一、手机APP在教育中的运用
　　信息技术的快速发展，引起了教育领域的变革和思考。在信息技术教育应用的大背景下，各种信息技术开始在教育领域得到广泛的重视，这些年来已经逐渐得到应用，在高校教学过程中，多媒体技术、通讯技术、智能化技术、互联网技术、网络技术等得以迅速的应用和发展，逐步成为目前我国高校教育的主要教学方式。
　　智能手机的不断发展及通讯技术的日新月异，为现阶段手机APP的应用和发展，提供了良好的前提条件，而手机APP在教育领域的运用和发展，，为我们的高校教育提供了新型的学习方式和学习模式，不仅在理论层面上进一步丰富与深化信息技术与学科教学整合的理论，而且可以在实践层面上促进移动互联技术与高等教学融合的有效推进，促进了教育的进一步发展和与时俱进。
　　二、大学英语教育中引入手机APP运用的优势
　　随着信息化技术的发展，大学英语教育的侧重点也发生转变，按国家对于《大学英语课程教学要求》所呈现的“各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。”这一要求，各大高校纷纷采用信息化技术，不断探索各种学习模式、教育模式，从而促进大学英语的教学质量，而其中，手机APP的运用为此提供了新的方法和路径。
　　1.手机APP促进大学英语教育的深度改革。手机APP对于人们的生产生活、教学工作提供了极大的便利条件，其在大学英语教育中的运用，主要是将其与大学英语课程相融合，促进传统学习方式、教学理念和教学模式等实现重大变革，英语教育与其他学科不同，将手机APP积极应用在现代英语教学工作中，可以较好地实现教师和学生的互动，给学生创造良好的英语学习环境，实现教学内容和教学课堂的相互补充，促进信息技术在教育领域的有效推进，促进教学工作的顺利进行，实现了我国大学英语教育的改革，提升总体的教学成果。
　　2.大学生接受信息技术的能力强。大学英语的学习，关键在于学生本身，只有充分调动学生的学习积极性和主动参与性，消减学生学习英语的障碍，能够主动学习英语，才能提升他们的英语学习能力和应用能力，而当代的大学生的学习能力较强，对新事物的接受能力强，能够积极接收和采纳新的媒体技术以及新的学习方式，尤其是对于将手机APP用于课下教辅的教学模式接受度比较高，对这种学习形式积极认可并加以采用，这样就可以使得手机APP能很好地融入高校英语课程教学中，有效地促进学生、教学内容和课堂的有机結合，实现信息技术支持下的现代大学课堂教学深度改革。
　　三、基于手机APP的大学英语教学策略
　　大学教育领域的信息化技术运用较多，但是在英语教学过程中，运用的教辅模式较少，尤其是针对手机APP的运用，仍处于初期阶段，在日常的英语教育中，我们要加强信息化技术运用，大力构建合理的手机APP学习应用系统，加强教师与学生的互动，实现大学英语教育的改革与发展。
　　1.加强英语教育的信息化技术运用。英语教育更需要我们要注重在日常的课堂中与时俱进，时刻掌握信息化技术的运用，并将其与英语的教育相融合，充分利用多媒体技术、信息化技术、通讯技术、互联网技术等先进技术的运用，营造良好的英语学习环境，借助信息化技术，搭建因地制宜的英语教辅系统，实现大学英语教育的现代化和实践化，改变传统的教育形式，探索信息化、科技化的教学模式，更好的提高教学质量。
　　2.构建合理的手机APP学习应用系统。在大学英语教育运用手机APP学习系统的过程中，要注重日常的课堂设计和手机APP的应用系统设计，根据学生的学习爱好、学习习惯、学生特点等，设计相应的手机APP教学模式和教学内容，包括教学框架、教学场景设计、学习活动的设计、移动学习技术环境支持等，这一学习系统要具有实践性和实用性，能够从各个方面提升学生学习的积极性。
　　构建合理的手机APP学习应用系统要保证在手机APP上呈现完整的教学信息，能够有效支持学生的学习，在这一手机APP上，学生可以在任何时间、地点通过多种形式学习英语，如学习课程内容、进行任务学习、做各种练习题、各种情景对话等。
　　3.加强教师与学生的互动。手机APP在大学英语教育中的运用还有更为关键的一点，即增强老师学生间和学生之间的互动性，因此，在设计手机APP的学习应用系统的同时，要注重运用手机APP的交流、沟通功能，提高与老师、同学进行讨论交流、分享经验的频率和效应，从而提升英语学习质量和学习效率，从而全面提高学生英语综合学习能力。
　　参考文献：
　　[1]吕娜.移动APP对大学生英语学习的影响及对策研究[J].开封教育学院学报，2017，37（07）：92-93.
　　[2]杨继良.自媒体时代手机APP对大学生英语自主学习的影响研究[J].湖北函授大学学报，2017，（18）：172-174.