作者：陆文文
　　【摘要】高职教育以适应社会需要为办学目标，以“应用”为办学目的，具有强烈的就业指向性。在高职英语教学中，以就业为导向开展英语教学创新，既是高职英语教学的应有之义，也是提升学生综合素质，增强学生就业竞争力的必然要求。本文从就业角度出发，分析了高职英语教学中存在的问题，并围绕“学以致用”目标，提出了一些教学创新策略，期望能有效提高高职学生就业率。
　　【关键词】就业；高职英语；问题；创新策略
　　【作者简介】陆文文，北海职业学院。
　　高职学校办学的主要宗旨，就是培养更多的社会需要的人才，高职英语教学具有明显的就业导向性。在高职英语教学中，教师应当以就业为导向，引导学生学以致用，提升学生英语实践能力，切实增强学生就业竞争力。
　　一、就业导向下，高职英语教学中存在的问题
　　1.学生缺乏兴趣。笔者发现，高职学生英语基础薄弱，学习能力较差，他们普遍缺乏英语学习兴趣，在英语课堂“兴致缺缺”，不是低头玩手机，就是做其他事情，导致英语教学效率十分低下。而很多英语教师教学观念陈旧，仍然停留在传统教学模式中，一本书、一张嘴、一个课件就完成了课堂教学内容，导致课堂教学缺乏活力。学生没有学习积极性，也不会及时与老师沟通，老师不注重对学生学习兴趣的激发，导致学生英语学习的一个恶性循环。
　　2.教学手段单一。目前，很多高职英语教师，仍然只关注培养学生“听说读写”综合能力，重理论轻实践，重讲授轻结果，忽略了学生真实需要。很多教师只要完成了课堂教学目标，就“万事大吉”，不重视培养学生实践能力，也不重视引导学生开展实践训练，导致学生实践能力较差，不利于提升学生就业能力。
　　3.缺乏特色实训。当前，很多英语教师仍然把学生拘束在课堂中，只关注课堂教学效果，没有顺应就业需求，为学生提供课外实训平台。一些学校，没有紧跟就业需求，为学生提供实训机会，导致一些学生在实际工作中，不能将所学知内化为实际运用能力，导致学生实践能力非常不理想。
　　二、就业角度下，高职英语教学创新策略
　　1.激发学生学习兴趣。兴趣是学生持续开展英语学习的内部动力，只有激发学生学习兴趣，增强学生学习热情，才能提升学生学习积极性。教师可以在课堂教学中，围绕“激发学生学习兴趣”目标，开展多元化、生动化的课堂教学，比如，在“Thanks mom for all you have done”教学中，教师可以引导学生联系实际，运用生活化的教学案例，激发学生讨论热情，进而提升学生学习积极性；在“College—a transition point in my Life”教学中，教师可以运用多媒体，为学生介绍多姿多彩的校园生活，以激发学生学习兴趣；比如，在“Tracking down my dream”教學中，教师可以运用英语电影《肖申克的救赎》中“男主人安迪追寻自由的努力”片段，调动学生学习兴趣，增强学生学习热情……通过多元化的方式，激发学生学习兴趣，促使学生积极参与英语学习，增强学生学习效率，就会稳定提升学生英语能力，，进而提升学生就业竞争力。
　　2.创新教学方式。在传统教学中，教师往往重讲授轻实践，导致学生实践能力较差。在高职英语创新改革中，教师应当围绕教学目标，结合就业导向，为学生制定明确的英语教学目标。教师应当打破传统教学模式束缚，更加注重培养学生交流能力和语言运用能力。例如，在“Learning to learn”教学中，引导学生开展一对一对话交流，让学生扮演“导游”，促使学生不断提升实际运用能力；在“I like animals”教学中，让学生运用英语开展课堂辩论，讨论“动物比人类好”争论，让学生在辩论中不断提升表达能力；在“Honesty pays off”教学中，让学生开展以“诚实”为主题的演讲活动，让学生在演讲活动中，提升实际运用能力……通过多元化的课堂，让学生去表达，去实践，提升学生实际表达能力，进而提升学生就业能力。
　　3.开展特色实训。开展以就业为导向的教学创新，需要教师引导学生开展实际训练，让学生在实际工作环境中，检验自身能力。首先，学校应当加强校企合作。在暑假和寒假期间，学校可以为学生提供实习机会，让学生在实际工作岗位中不断提升解决实际问题的能力。其次，学校应当增强社会实践课程设置。将社会实践项目引入高职英语课程教学当中，让学生参与实践项目，完成对专业技能的系统训练，达到培养岗位职业能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力的目的，从而提升学生的整体素质。最后，学校应当优化教师结构，借助企业兼职教师，优化教师队伍。企业兼职教师具有丰富的工作经验，掌握了企业工作流程，熟悉了企业文化环境，对实际工作环境中的典型工作任务和问题都了如指掌，他们无疑是提升学生实践能力的“最佳”教师。学校可以借助兼职教师的实践优势，让他们为学生提供“实践模拟”舞台，在课堂教学中，为学生提供实训机会，进而提升学生实践能力，增强学生就业竞争力。
　　总而言之，在就业导向下，创新高职英语教学模式，需要学校和教师不断转变思想观念，革新教学理念，运用行之有效的策略激发学生学习兴趣，提升学生学习积极性；创新课堂教学方式，构建多元化的课堂；加强校企合作，为学生提供实训平台，不断增强学生实践能力，促使学生成为市场真正需要的综合型应用人才。
　　参考文献：
　　[1]周妍.以就业为导向的高职英语教学创新策略[J].科技风，2017 （7）：51.
　　[2]荣海龙.以就业为导向的高职英语教学创新策略研究[J].科技风， 2015（18）：247.