作者：田稷 闫歆丽 陈雪冬
　　【摘要】在国内外大力推行导师制的环境下，本文以解决本科生毕业论文质量下滑的现象为目标，以导师制为基础，运用问卷调查的方法，通过对导师指导论文的各方面和影响论文写作质量的各种因素做相关性的研究，为指导教师在指导论文的环节上指明指导的方向和方法，明确导师指导论文的角色定位和具体职责权限，优化导师的指导方式和指导内容，转变导师的教学观念，完善和改进本科毕业论文的指导机制，探索提高本科生毕业论文质量的策略和途径。
　　【关键词】导师制；毕业论文；提高策略
　　【作者简介】田稷（1987-），女，汉族，内蒙古人，内蒙古医科大学，硕士，讲师，研究方向：英语教学；闫歆丽（1984.06-），女，汉族，内蒙古包头人，内蒙古医科大学，本科，讲师，研究方向：英语教学；陈雪冬（1988.12-），男，汉族，内蒙古呼和浩特人，内蒙古医科大学，硕士，实验师，研究方向：信息管理。
　　【基金项目】内蒙古医科大学教育教学改革项目，基于本科生导师制模式对本科毕业论文质量提高策略的探讨（NYJXGG2016035）。
　　一、概述
　　本科毕业论文是对本科学生大学期间的学业成就和自身的能力素质的综合性考察，也是对一所学校、一个专业的教学质量的全面检查。但是近年来，近年来，本科生毕业论文的质量呈现下滑的趋势，很多院校对毕业论文环节的环节都不够重视，导致毕业论文流于形式，影响了整体的教学管理，成为提高教学质量的瓶颈，因此，如何提高毕业论文的质量已经成为一个刻不容缓的课题。
　　随着我国普通高校本科生素质的普遍提高，越来越多的高校实行了本科生导师制。在国外，英国的牛津大学和剑桥大学是最早实施导师制（tutorial system）的学校。19世纪末20世纪初，英国牛津、剑桥等高校在本科生中推广实施本科生导师制。鉴于牛津大学导师制的成功实施在世界范围产生了很大的影响，美国很多研究型大学也开始仿照牛津大学实施本科生导师制，其中，哈佛大学也是美国历史上最早实施本科生导师制的大学。由此可见，国外导师制已经具有特别悠长的发展历史，从理论和实践上都已经相对比较完善。在国内，从上世纪三十年代开始便开始了有关本科生导师制的理论研究，但是大力发展导师制是在近几年开始的。目前对本科生导师制的研究主要着眼于探讨本科生导师制的内涵和外延、比较国内外本科生导师制的历史发展变革以及实施的重要性和必要性等方面，并没有涉及关于导师制的具体实施办法和对学生学业成就的具体影响。
　　本文主要以内蒙古医科大学外国语学院本科生导师制为例，探讨基于导师制的模式探索提高毕业论文质量的策略，完善和改进本科毕业论文的指导机制，加强对毕业论文的监督检查，科学规范论文写作流程，保证毕业论文撰写质量，从而优化教学整体质量，为进一步规范本科生导师制相关职责，制定相應的规章制度提供科学的理论与实践依据。
　　二、案例背景
　　内蒙古医科大学外国语学院对本科生实行“导师一贯制”，要求导师要专门指导学生学习、科学研究、心理疏导以及毕业论文撰写等工作。而目前导师在指导学生各项工作方面存在一些问题，例如在指导论文的环节上，导师提供的指导是否符合学生的需求，导师应该如何通过正确的指导方式，促进学生完成优质的毕业论文等。
　　三、理论依据
　　根据Pajares 和 Johnson的研究，影响写作质量的因素包含有1.写作者对写作这项工作所持的态度，即写作者认为撰写文章的工作是否有价值、写作能否对他自身有所提高等，2.对写作的投入，也就是指写作者投入的时间长短、精力多少等，3.对写作的自我效能感，即写作者对完成作品的信心和要求，以及认为自己完成的作品是否优异等。根据这个理论，我们制作了调查问卷对内蒙古医科大学外国语学院2017届毕业生做了调查。问卷分为两部分：第一部分考察学生撰写论文的状态，包含3个维度，共计13道题目，第二部分调查导师对学生的指导情况，包含指导时长、指导内容、指导频率、联系方式、导师的要求五个方面。
　　四、调查结果分析
　　调查问卷回收情况比较乐观，有效问卷达到95%以上。根据调查结果，我们对导师指导论文写作的情况的五个方面和学生撰写论文的状态的三个维度使用SPSS工具做了交叉的相关性分析，得到共计15组数据如表一所示。
　　根据对调查结果的分析，可以推断出：1.导师对学生论文写作的指导工作开展时间越早，次数越多，学生则认为论文写作对自己的学习越有价值，对待论文写作工作越认真，态度越端正，所投入的时间、精力也越多。2.导师对所指导的学生要求越高，，越严格，所提的要求越具体，学生对论文写作付出的时间和精力越多，对完成论文写作越有自信，对自己的要求和期望值也更高。3.导师与学生联系时所使用的方式有微信、QQ、电子邮件、电话、面对面交流等，但所采用的交流方式与学生写作论文的状态无关，对其并不产生影响。4.导师对学生论文写作的指导所侧重的方面和内容对学生的写作状态也有影响：在文章选题和研究方法方面受到导师重点指导的学生，对待论文写作的态度更端正、认真，认为论文写作有价值；在文章语句、文章选题和研究方法接受重点指导的学生，对论文写作投入的时间和精力更多；在文献查询和文章结构受到侧重指导的学生，对完成论文写作工作更有信心，对自己的要求和期望值越高。
　　因为导师的指导与影响学生的论文写作质量的因素有相关性，所以导师的指导也间接地对毕业生论文的质量产生了影响。根据我们对调查结果的分析可以看出，在导师对论文指导的各方面采取一定的措施和方法，对论文质量的提升会有一定的帮助。
　　五、建议和意见
　　根据以上的分析和结果，为了能更好的运用导师制来提高本科生的毕业论文质量，我们对参与论文指导的导师和管理者提出以下五点建议：
　　1.尽早布置任务，多次联系学生。因为导师的指导时长和指导次数都会对论文的质量产生影响，首先，我们建议导师尽量早期与学生探讨关于论文写作的任务。例如，导师可以在学生二年级或三年级时，对论文写作的任务做一个大概的介绍，并让学生在学习过程中留意自己感兴趣的话题和内容。其次，在指导的过程中，导师应尽量有规律的和学生保持经常性的联系和沟通，以便更好的了解学生的每一步的进展。