作者：庞剑群
　　【摘要】真实性是语言测试的一个重要标准，听力测试是英语测试很重要的一个组成部分，往往用以考查考生对英语日常交流的理解能力。本文依据语言测试的真实性理论，分析高等英语应用能力B级考试听力测试的真实性问题。本研究发现，该考试的语料和情景的真实性较高，，但任务设置、语言形式和录音缺乏真实性，并针对缺乏真实性方面此给出了一些建议。
　　【关键词】听力测试；真实性
　　【作者简介】庞剑群（1979-），女，汉族，广西陆川人，广西工商职业技术学院，硕士，讲师，研究方向：英语教学。
　　【基金项目】2014年度广西高等教育教学改革工程项目，“基于听力真实材料的高职英语教学研究与实践”（2014 JGB371）。
　　一、引言
　　听力测试在各级各类英语考试中，往往是必不可少的一个部分。而评价某一测试的质量，衡量它是否真实有效，除了其实际有效性和交互性之外，真实性也是一项十分重要的标准。测试专家们要使一场测试有较高的质量，毫无疑问，真实性是必须要考量的关键问题之一。本文依据语言测试的真实性理论，尝试探讨以高等英语应用能力B级考试（以下简称PRETCO-B）听力测试为对象的真实性问题。
　　二、听力测试真实性的相关概念
　　1.语言测试的真实性概念。20世纪70年代，随着语言交际测试法的出现，Bachman 和Morrow 等人提出了语言测试的真实性问题。Bachman（1990）认为，语言测试的真实性指受试者在语言测试中的语言行为能最大限度地符合其在真实生活中的语言行为，能使用目的语完成测试任务与其在现实生活中使用语言进行交际活动的相似程度达到最大化。
　　2.英语听力测试的真实性。听力测试的真实性指受试者需要完成以英语国家现实生活语言为特征的、并与其现实生活场景相似的听力任务，这些任务体现在以各种生活、学术交际场景为背景的听力测试题中。主要表现在测试的几个方面：听力材料、听力任务、听力情景的真实性。
　　（1）听力测试材料的真实性。《朗文语言教学与应用语言学词典》对真实材料（ authentic materials） 的定义是： 语言教学中采用的原非为教学目的而开发的材料，这些材料通常被认为比那些专门为教材开发的，或者教材中的语言更现实和自然。卢晓仙（2003）认为，听力材料可以是直接取自现实生活，也可以是经过适当改编日常生活场景的材料，但其内容应“尽量接近受试的生活，使受试容易人题并做出得体反应。”
　　（2）听力测试任务的真实性。听力测试的任务应依据现实生活工作的需要来确定目标和任务，现有的各级各类英语听力测试中可能是出于评卷的方便或其他因素，往往测试的题目为选择题、判断题和填空题等。真实生活中的交际双方一般不会让对方在听完演讲后或交谈结束后进行选择、判断、或填空（汪惠彦，2016）。聽力测试任务的真实性应注意将信息的接受、转换和输出等一系列活动融为一体，因此，任务的设置上应考虑除单项选择题外，还增加多项选择、数字、地点位置确认题、表格填空题、完成句子题、图画标注题和问答题等。
　　（3）听力测试情景的真实性。任何一种听力都应该是在某种场景下进行，脱离了特定场景的听力，往往会缺乏其原有的意思，而失去了其真实性。情景的真实性关注着测试方法的特点和目标语言的使用情况的特点之间的关系。如果相似程度高，考试任务才算有了真实性（汪惠彦，2016）。
　　三、PRETCO-B听力测试的真实性分析
　　PRETCO是由教育部批准成立的高等学校英语应用能力考试委员会设计、供高职高专院校和成人高专院校学生自愿参加的标准化考试，主要考核考生实际应用英语进行日常和业务涉外交际的能力。听力测试部分由四个部分组成，材料取自现实生活在后期编辑后形成，涉及日常生活和社交生活方方面面。本文选取2017年6月的PRETCO-B真题听力部分为例进行分析其测试的真实性问题。
　　1.Section A为问题回答的形式，测试考生针对提问做出正确回答的能力。如：
　　May I have you name？
　　Excuse me， are you John Smith from England？
　　以上是索要对方信息，确认对方身份的问句，在日常生活中是可能遇到的，也可能会用到的问句，因此材料是有真实性的。但本题缺乏情景设定，单一的一句问话某些情况下，真实性是不高的，如“May I have you name？”如是级别低的或辈分小的问级别高或辈分高的人可以这么问，但如果是同辈之间、朋友之间或者是审问的情境下，这一句问话似乎就不妥了，其真实性就会受到质疑。任务设定上，本题采取问答三选一单项选择题的形式，是根据其测试目标而设定的。但是日常交际中，类似的问话是需要直接回答，而不会是提问者提供几个选项给回答的人选的情况，因此从这个角度上看，其任务的设定是缺乏真实性的。
　　2.Section B和Section C为对话，测试考生理解和获取会话信息的能力。如：
　　W： Good morning.
　　M： Good morning.
　　W： Why are you interested in this job？
　　M： I want to have more opportunities.
　　W： Good. How long have you been working at your current position？
　　M： For five years.
　　W： What do you expect to be in a few years？
　　M： I hope I can become a skilled engineer.