作者：麻顺坤
　　【摘要】班级建设是高校学生的基本组织形式，是开展学生管理工作的重要抓手，对于学生自主教育、集体意识、文化氛围的培养具有重要的现实意义。本文通过分析学管干部在班级建设中遇到的突出问题，结合自身辅导员工作经历，尝试探究班机建设的有效管理策略。
　　【关键词】学生管理；班机建设；管理策略
　　【作者简介】麻顺坤（1992-），男，汉族，河南驻马店人，中国民航飞行学院，硕士研究生，研究实习员，研究方向：思想政治教育。
　　引言
　　高校班级作为大学生进入高校后最早接触到的组织形式，是学校开展各项学生教育和管理工作的重要平台。传统意义上的班级建设涵盖了，班级文化建设、班机制度建设、班干部队伍建设、班机学风建设等层面。
　　一、班机建设遇到的突出问题
　　1.班级建设机制欠缺，管理方式有待创新。班级制度建设是确保班内各项事务有序实施的基本制度保障，更体现着班级管理水平的成熟与否。科学合理的班级制度不仅能够强化学生的规章意识，而且能够彰显班级成员的大局意识。就目前而言，一部分存在轻视制度建设的倾向，班级制度名存实亡。另一部分，存在班级制度落实不到位，对学生的约束性不强，班级制度较为陈旧，缺乏创新和实用性等问题。还有部分班级制度，在形成之初由于缺乏研讨和评估，在执行过程中出现不切实际、难以落地等突出问题。而僵化的管理方式也是阻碍班级建设的绊脚石，通过研究发现，部分院校在班级管理上所存在核心问题是，学生班干部队伍建设不到位。未能发挥好朋辈教育在学生事务管理方面的优势，从而导致班级骨干模范带头作用不强，未能发挥人尽其用的效果。
　　2.学生集体意识淡薄，班级向心力有待加强。当今高校学生群体中以“95后”居多，从18年入校的新生来看，“00后”将是今后一段时间内的“主力军”。众所周知，“95后”或“00后”以独生子女居多，，这类学生由于成长环境和家庭地位的特点，导致部分孩子具有自私、任性和独尊的不良习惯。这类学生在高校学习和生活上，存在不愿意主动融入学生群体，缺乏集体意识、团队意识的不良倾向。在班级活动开展过程中，具有学生参与度不强，缺乏必要沟通等问题。长久以来，由于班级向心力不强，导致学生集体意识淡薄，对团队精神的培养产生了巨大障碍。
　　3.班级文化氛围不浓，文化育人意识有待提升。班级文化是班级建设的灵魂所在，在无形中扮演着“润物无声”的育人角色。目前，部分高校存在校园文化形式化、班级文化氛围不浓的现实问题。在班级文化建设方面，表现为学管干部不重视，学生参与意识薄弱的现状。忽视班级文化建设不利于班级整体氛围的搭建，背离了文化育人的教育理念。文化氛围欠缺的班级普遍存在，协作意识薄弱、竞争能力不强的共性问题。长期以来，逐渐形成了群体核心价值观缺失，功利主义泛滥的不良趋势，对于学生社会适应能力的培养产生了巨大阻碍。
　　4.班级学习氛围不足 ，学风、作风有待改善。学风、作风建设直接关系到高校社会声誉和办学质量的高低，历来都备受广大教育工作者的重视。抓学风建设、强作风建设是学校高质量发展道路上必须扫清的“绊脚石”。笔者结合自身工作实际发现，部分班级在学习方面缺乏“标杆”的模范带头作用，有的班级课堂质量不佳，存在诸如：无故旷课、上课睡觉、课堂玩手机等现象。更有甚者，部分学生平时努力，考试期间滋生作弊违纪、贿赂老师等错误苗头，严重背离了教育的初衷。
　　二、班机建设的管理策略
　　1.科学制定人性化的班级管理制度，培养学生的规则意识。俗话说：“无规矩不成方圆”，完善的班级制度既是保障学生享有各项权利的有力武器，更是规范和约束学生日常行为的重要手段，对于学生规则意识的塑造具有无可替代的地位。班级制度的形成离不开每位学生的共同参与，辅导员应广泛征求各方意见，动员班级成员积极建言献策，保障班级制度的确立是建立在民主集中制的基础之上。随着时间的推移，班级制度决不能一层不变，应根据执行过程中遇到的新问题、新发现进行及时修订，确保管理制度更加符合学生管理工作的新要求。同时，辅导员应发挥在班级管理中的核心地位，强化班级各项制度的执行力度，为学生营造出公平、公正的成长氛围。
　　2.大力培养优秀学生干部，强化学生的服务、管理意识。班级骨干在班级管理的具体实施过程中扮演着重要角色，不仅为师生搭建起沟通桥梁，而且是开展朋辈教育的有效路径。在班干部的选拔上，應本着 “严入口”的用人理念，通过综合考核，推选出可靠的学生干部。经研究发现，强有力的学生干部队伍对于班级各方面的发展具有重要的影响性。同时，学生干部来源于学生群体，自身缺乏相关的管理经验，因此应加大对学生班干部的培养力度，保障其成为辅导员的“得力助手”。班干部的培养可以从管理、沟通、服务三方面入手，不断提升学生干部服务班级学生的水平。
　　3. 开展形式多样的班级活动，凝聚学生的集体意识。班级文化的形成离不开班级活动的开展，而丰富的班集体活动对于团队意识的培养具有重要意义。班级活动的开展重要应以文娱活动和体育活动两条主线展开。在文娱活动方面，应突出活动中的文化内涵，彰显第二课堂的育人优势。而体育活动，则可以重点强调团队成员的合作意识和团队之间的竞争水平，不断增强学生的班级向心力。
　　三、结语
　　总而言之，班级建设的成功与否，关系到每一位学生的健康成长，在一定程度上取决于辅导员对此项工作的重视程度和思考深度。因此，及时发现问题，在探索中不断解决问题，最终形成经得起时间考验的班级建设和管理策略，是每一位学生管理工作者的重要课题。
　　参考文献：
　　[1]勾向欢，张杨.高校辅导员加强班级学生干部队伍建设研究[J].成才之路，2018（12）.