刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-04-27 来源:校园英语杂志社

    作者:田玉?汤应
      【摘要】在如今高科技迅猛发展的时代,网络平台的崛起改变了传统固定的学习模式。学生在网络平台上学习可以有效的结合自身需求与网络课件知识,相对于传统的课堂教学模式,网络平台可以更多的满足学生的学习需求。但网络平台的教学模式仍然有一定的欠缺,本文就微信平台得英语翻转课堂教学模式进行探究,笔者根据一定的问题将提出相应的建议,希望能够促进网络平台翻转课堂的教学工作。
      【关键词】微信平台;英语翻转课堂;教学模式
      【作者简介】田玉(1982.01-),女,湖南湘潭人,汉族,娄底职业技术学院,研究生,讲师,研究方向:应用语言学及英语教育;汤应(1981.04-),男,湖南湘潭人,汉族,娄底职业技术学院,研究生,讲师,研究方向:计算机网络及多媒体技术。
      如今社交软件已经深入人们的生活,类似微信等的社交软件受到人们的热烈欢迎。微信使用起来方便,随着微信的发展,各种公众号也层出不穷。翻转课堂的出现是社会经济发展的必然,我们可以认为翻转课堂是传统课堂的辅助者,而不是传统型课堂的替代者。翻转课堂无需固定的教室和时间,可以根据学生的学习时间灵活的来安排学习任务。在学习英语方面,翻转课堂也有很多超越传统教学课堂的优点。
      一、翻转课堂的概念
      1.英语翻转课堂的含义。在信息化的时代,教学工作的开展变得更加顺利。教师将英语教学所要用到的课件等其它资源,提前发送给学生,学生自主預习和浏览。而在课堂上其模式也打破了传统教学一对多的模式,一对一甚至多对一的辅导,更加突出了以学生为主的学习理念。教师和学生在英语课堂上互动交流,学生参与教学的新的教学模式,使得学生在现有知识理念后经历知识传授的过程,这也是与传统英语教学模式的不同之一。通过培养学生自主学习英语,参与学习英语的习惯,英语翻转课堂可以提高学生学习英语的效率。
      2.英语翻转课堂的优点。
      (1)加深学生对英语知识的理解与应用。学生通过课前对课件及资源的浏览,有了大概的知识框架体系。课上通过观看英语视频或者与老师讨论等消化知识内容以及课后练习巩固知识等。这些将有利于减小学生学习新知识的压力,从而提高对英语的学习兴趣。
      (2)增强师生互动性,,建立和谐师生关系。相比于传统英语课堂一对多的教学模式,学生在学习英语时基本在于“听”,而翻转课堂则侧重于学生“说”。一对一的教学模式,在与老师互动的过程中学生可以加强口语能力。学生在学习的过程中充分信任老师,与老师建立和谐的师生关系,有了良好的学习氛围,学生便有了学习的好环境。
      (3)英语翻转课堂分工清楚,有明确的学习目标。在英语翻转课堂中,教师会设置专门的练习板块。听力、口语、阅读以及作文,老师还会设置英语儿歌,英语游戏等供学生放松娱乐。当然,在听力、口语等主要学习板块也会设置学习目标,学生需要完成相应的学习目标才可以进行下一阶段的学习。
      二、英语翻转课堂在微信平台中教学模式开展
      1.教师要查找丰富的教学资料,编写适合学生的教学案例。通过查找资料,教师可以制作供学生预习课本的英语小视频,类似十分钟以内的微课,目的在于引导学生预习新知识。同时教师也可以自己根据学生的实际情况录制相应的教学视频。强调学生需要重点关注的知识点。
      2.注意提高课堂效率,设置吸引学生的知识点。在微信上进行翻转课堂教学最大弊端便是不能与学生面对面沟通,因此不能及时掌握学生的学习状况。英语的学习是相对灵活的,传统的课堂讲解未免枯燥乏味,教师可以利用一部英语电影的片段或者一首英语歌进行导入,从而激发学生的学习兴趣。微课时间虽然并不是很长,但教师仍然要考虑到学生上课集中状态。
      3.利用特定的时间,安排与学生进行英语会谈。教师可以利用微信这个平台语音或者视频与学生用英语会话。内容不定,可以根据学生的疑惑展开,也可以根据学生的兴趣爱好展开。目的在于练习学生的口语能力,让英语融进学生的生活。通过课后与学生沟通,一方面能够及时解决学生的疑惑;另一方面也体现了教师对学生的关心,拉进师生关系。
      综上所述,基于微信平台行业英语翻转课堂教学模式的设计主要从课前,课中以及课后探索。
      三、英语翻转课堂教学改进工作
      1.大力培养教师专业能力,提升教师专业素质。翻转课堂为在线学习,时间相对有限。这就需要教师有丰富的教学经验,能够了解学生在学习英语新知识时可能出现的疑惑,耐心为其解答。
      2.引导学生做好充足的课前准备。学生课前工作做得不够充足,就不能在课下及时思考问题,老师也不能给学生解答心中疑惑。学生一旦没有提前预习新的英语课知识,老师上课提问的时候,学生不能参与讨论,整个课堂效率低下,达不到预想效果。
      3.教师要拓宽教学资源,不断学习。教师拓宽教学资源,是为了学生更好去预习和上课理解新知识,在英语翻转课堂中,可以添加一些英语话剧,英语论坛社等,高年级的学生不仅可以向老师学习,而且也可以与相同需求的同学组成好友学习小组,互帮互助,共同进步。
      四、结语
      基于微信平台的英语翻转课堂教学模式突破了传统的固定教室教学模式,是一种新型的英语教学模式。经过调查研究,微信订购英语翻转课堂的人数逐年增长,利用互联网的发展推动教育教学的发展,是经济发展的有力证明。但值得大家明确的是类似微信平台行业英语翻转课堂的使用只是为了弥补传统教学模式的一些弊端。两者仍需相辅相成,共同进步。
      参考文献:
      [1]林娟.基于微信平台的高职英语翻转课堂教学探析[J].教育教学论坛,2018(41):24-25.