刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-05-11 来源:校园英语杂志社

    作者:李玲
      【摘要】随着教育的不断改革,新课改下对初中英语教学提出了更加明确的要求,初中英语教学不仅需要使学生掌握相关理论知识提高学生考试成绩,,还要注重学生自主学习能力的培养与提高,使学生能够将课堂中的理论知识转变为实际应用能力。英语阅读教学作为初中英语教学重要的组成部分,教师应当不断完善与创新教学形式,正视目前英语阅读教学中存在的不足之处,采取积极有效的教学措施,提高初中英语阅读教学质量,使学生为今后的学习及发展打下良好的基础。
      【关键词】初中英语;阅读教学;教学措施
      【作者简介】李玲,甘肃天水市武山县沿安初级中学。
      前言
      随着新课改的逐渐深入,初中英语教学理念及教学方式在不断的完善与创新,阅读教学作为初中英语教学重要的组成部分,对于学生未来的学习及发展有着重要的意义,教师应当注重英语阅读教学的重要性,从学生实际学习需求出发,采取积极有效的教材措施,摒弃传统教学理念中的不足之处,有效提高初中英语阅读教学质量,使学生能够在未来的学习与发展中取得更加优异的成绩。
      一、初中英语阅读教学现状
      1.对英语阅读重视程度不足。虽然目前对于初中英语教学质量的重视程度日益提升,但是大部分教师受到传统应试教育理念影响,在初中英语教学过程中,单纯的注重学生考试成绩的提升,教学内容及教学形式完全根据教学任务而定,忽略阅读教学在英语教学中的重要地位,即便进行阅读教学也只是简单的进行逐字逐句的翻译教学,通过题海战术达到深化学生对英语知识点的记忆与掌握,这种教学理念无法使学生真正掌握阅读教材的思想情境,忽略了学生的学习情感需求,久而久之容易打消学生对英语阅读教学的学习热情,不利于学生对英语知识的掌握及灵活运用,不能达到初中英语教学真正的目的。
      2.学生缺乏学习兴趣。传统的英语阅读教学过程中,教师习惯于占据课堂中的主要地位,教学方式及教学内容比较单一,单纯的依靠书本进行讲解教学,忽略学生在课堂中的主体地位,单一枯燥的教学形式及教学内容导致学生缺乏学习兴趣,长此以往容易使学生形成被动的学习模式,机械的进行英语阅读知识的记忆,一定程度的影响了学生自主学习能力的培养与提升,学生缺乏学习的积极性,知识机械的完成教师安排的阅读任务,导致学生阅读范围及阅读量匮乏,不利于学生英语阅读思维能力的培养与提升。
      二、初中英语阅读教学策略
      1.转变英语阅读教学理念。想要有效提高初中英语阅读教学质量,教师就必须摒弃传统的教学理念,注重英语阅读教学的重要性,教师应当加强与学生之间的沟通交流,掌握学生的实际学习情况,从学生学习需求出发,合理选择教学形式及教学内容,注重学生对英语阅读学习的情感需求,尊重学生的个体差异性,对学生学习中遇到的困难及时给予正确的引导,使学生掌握适合自身学习需求的真确学习方法。教师还要注重培养学生的英语阅读技巧,提高学生英语阅读能力,根据阅读材料的不同,有针对性的指导学生采取不同的阅读方式,使学生掌握英语阅读技巧,结合自身英语阅读能力,有效提高学生英语阅读理解能力。例如在学习“Are They Your Books?”时,教师可以先带来学生对相关教学文章进行略读,使学生大概掌握文章意思,在引导学生分组进行细读,使学生以小组为单位深入了解文章内涵,锻炼学生阅读技巧,之后教师可以为学生选择相关的阅读材料,拓展学生的英语阅读范围,有效提高学生的英语阅读思维能力。
      2.注重学生在课堂中的主体地位。在初中英语阅读教学过程中,教师应当注重学生在课堂中的主体地位,根据学生阅读兴趣结合教学内容,通过多元化的教学方式,激发学生学习兴趣,促使学生积极主动的参与到英语阅读教学当中,培养与提高学生的自主学习能力。教师可以根据学生兴趣合理选择英语阅读材料,使英语阅读教学内容不只局限于书本知识,拓展学生的英语阅读范围,也可以利用多媒体等比较新颖的教学形式,使学生对英语阅读教学产生浓厚的学习兴趣,使英语阅读教学更加富有趣味性,促使学生在轻松愉快的学习氛围中,充分理解与掌握英语阅读教学内容。例如在学习“What does she look like?”时,教师可以根据教学内容为学生播放相关的视频或者图片,使学生能够更加直观生动的掌握教学内容,在学生掌握相关教学内容后,教师可以根据学生兴趣为学生提供相关的阅读材料,鼓励学生将自己对阅读材料的情感理解进行分享及讨论,还可以组织学生利用表演、讲故事等不同的形式表现阅读材料,使学生能够深入体会英语阅读材料的意境,激发学生对英语阅读教学的学习兴趣,提高学生参与英语阅读教学的积极性与主动性,从而使初中英语阅读教学达到事半功倍的教学效果。
      三、总结
      初中阶段是学生学习与发展的重要阶段,初中英语阅读教学作为初中重要的教學内容,对于学生未来的学习及发展有着重要的意义,教师应当注重英语阅读教学的重要性,正视目前英语阅读教学中存在的问题,采取积极有效的教学措施,有效提高初中英语教学质量,使学生为今后的学习与发展打下奠定的基础。
      参考文献:
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      [3]廉桐.初中英语阅读教学的反思与探析[J].现代交际,2018(01): 156-157+155.