刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 数据库收录:中国知网
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  • 时间:2019-06-13 来源:校园英语杂志社

    作者:李云霞
      【摘要】对于高中阶段的英语教学而言,词汇教学既是基础的教学环节,也是最为重要的教学环节。目前,探究式学习作为一种创新性的学习方法在高中英语词汇教学中得到了越来越广泛的应用,也取得了良好的应用成效,不但有效的提升了学生们的英语思维能力,还有效的提升了学生们的词汇掌握能力。本文就探究式学习在高中英语词汇教学中的应用做了相关的阐述。
      【关键词】探究式学习;高中英语;词汇教学;应用
      【作者简介】李云霞(1979.07-),女,汉族,黑龙江五大连池人,伊春区第二中学英语教师、班主任,本科,中学一级教师,研究方向:高中阶段英语的教学与思维引导。
      在现实生活中,英语是国际上应用最为广泛的语言,因此,我国一直很重视英语教学领域的发展。高中英语教学在高中阶段的教学体系中占据着重要的位置。高中英语课程所涉及到的英语词汇量是比较多的,因此,高中英语词汇教学是高中英语教学最为重要的组成部分。学生们如果能够掌握丰富的英语词汇量,必然能够为自身的英语学习过程提供强大的助力。要切实的提升高中英语词汇教学的水平,除了需要学生们持之以恒的努力之外,还要与时俱进的创新教学模式和教学方法。通过大量的教学实践表明,将探究式学习引入到高中英语词汇教學的过程中,能够有效的提升高中英语词汇教学的教学质量和教学效率。
      一、探究式学习概述
      探究式学习是一种以学生为主体的学习模式,在应用探究式学习模式的过程中,老师要引导学生们自主的对相关的英语知识进行探究,促使其将英语知识与相关的英语教学活动充分的融合到一起,同时为学生们提供相应的启发,以此来帮助学生们逐步的形成完善的英语知识体系,促进其自主学习能力的提升。首先,通过探究式学习在高中英语词汇教学中的应用,能够有效的提升学生们在课堂教学中的主体地位,改善枯燥乏味的教学氛围,从而充分的调动起学生们的学习积极性,进而促进其自主探究能力的提升。其次,通过探究式学习在高中英语词汇教学中的应用,能够有效的激发出学生们的求知欲望,促使其逐步的树立起求知的意识,积极主动的寻求解决英语问题的方法,进而促进其自主学习能力的提升。
      二、探究式学习在高中英语词汇教学中的应用
      1.科学合理的制定教学目标。如果想要将探究式学习模式更好的应用到高中英语词汇教学的过程中,就要科学合理的制定教学目标。对于高中阶段的英语课程而言,其涉及到的英语词汇量是比较大的,如果学生们采用死记硬背的方法,很难有效的提升学习效果,因此,一方面,要将探究式学习模式引入到英语词汇教学当中;另一方面,要根据探究式学习模式的开展时间来制定相应的教学目标。例如在刚开始引入探究式学习模式的时候,可以将掌握单元中的简单词汇作为词汇教学的目标;当探究式教学模式已经完全融入到英语词汇教学中的时候,就可以将掌握单元中的较难词汇和出现频率较高的词汇作为词汇教学的目标。在这种情况之下,不但能够更好的实现高中英语词汇的对接,还能够帮助学生们更加合理的制定学习英语词汇的计划,进而促进其自主探究能力的提升。
      2.为学生们构建教学情境。老师在开展高中英语词汇教学的过程中,可以采用构建教学情境的方法来有效的提升探究式学习模式的应用效果。通过教学情境的构建,不但能够充分的调动起学生们的学习积极性,还能够促进学生自主探究能力的提升。例如老师在讲解“The Olympic Games”这一单元的时候,可以先利用多媒体教学手段为学生们播放一些奥运会的比赛视频或奥运会主题曲,以此来有效的集中学生们的注意力,然后鼓励学生们讲解一些自己了解的奥运知识,当学生们讲解完毕之后,老师可以帮助学生们总结出其中的关键性词汇和教材中涉及到的词汇。这样做的话,不但能够加深学生们对于教材中涉及到的英语词汇的印象,还能够有效的实现英语词汇教学的拓展,促使学生们更加积极的对英语词汇进行探究,逐步的提升自身的自主探究能力。
      3.引导学生们开展分层探究。老师在应用探究式学习模式的过程中,要导学生们开展分层探究。所谓的分层探究就是将有规律的英语词汇进行归纳整合。例如在高中英语词汇中,有很多的英语单词都是以“th”作为结尾,老师在开展高中英语词汇教学的过程中,就可以引导学生们将这类英语单词进行归纳整合,然后进一步的对这些单词的词义和语法功能等进行分析。这样做的话,不但能够有效的加强学生们对这类英语词汇的记忆,还能够有效的培养学生们的自主学习意识。
      4.提升课堂教学的互动性。老师在开展高中英语词汇教学的过程中,如果能够不断的提升课堂教学的互动性,就可以有效的激发出学生们的探究积极性。老师在提升课堂教学互动性的过程中,不但要增强师生之间的互动,还要增强同学之间的互动。例如老师在讲解“healthy eating ”这一单元时候,可以鼓励学生们用英语描述一下自己日常生活中的饮食习惯,也可以组织学生们以“健康饮食”为主题进行讨论。在此过程中,不但能够有效的增强学生的英语词汇应用能力,还能够激发出学生们的探究积极性,进而促进高中英语词汇教学水平的提升。
      三、结束语
      综上所述,探究式学习在高中英语词汇教学中的应用是具有重要的意义的,通过探究式学习的应用,不但能够提升学生的自主探究能力,,还能够加深学生们对英语词汇的理解和记忆。因此,相关的教育工作者一定要对此予以高度的重视。
      参考文献:
      [1]林彩丹.试论探究式学习在高中英语阅读教学中的应用[J].教育教学论坛,2014(07).
      [2]陈宇.探究式学习在高中英语词汇教学中的应用体会[J].新课程(中学),2015(04):10-11.