刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 时间:2019-08-01 来源:校园英语杂志社

    作者:喻晋珣
      【摘要】英语作为第一种国际语言,应用越来越广泛,要求也日益提高,尤其是英语口语交际能力。本文首先介绍了高校大学生英语口语交际能力培养的重要性,阐述了学生的英语口语基础不扎实,师生重视程度不足和受大环境的影响是当前高校大学生英语口语交际能力存在的主要问题,以及论述了为了适应国际化需求,加强对大学生英语基础知识的教学,改善现有的英语教育教学条件,提高大学英语教师的综合素质三方面,从改善内部和外部环境来培养大学生的口语交际能力。
      【关键词】高校英语教育;学生口语交际能力;培养路径
      【作者简介】喻晋珣(1981-),女,藏族,四川汶川人,四川城市职业学院,讲师,学士,研究方向:英语教育。
      英语口语交际能力作为第一种国际语言随着经济全球化的发展,应用越来越广泛,要求也逐渐提高。长期以来,我国高校许多学生有着较好英语阅读理解能力和写作能力,但由于教师传授基础知识,学生被动地接受的英语教学模式,对英语口语学习失去興趣,口语表达能力较差,甚至句子在口语对话中也不完整,对大学生和国际朋友之间的交流产生了负面影响。因此,加强大学生英语口语交际能力的培养很有必要。
      一、高校大学生英语口语交际能力培养的重要性
      1.培养大学生英语口语交际能力是高校大学生的主观要求。根据调查,英语口语交际能力是高校大学生最希望拥有的知识能力。因为大学生英语口语交际能力的培养,一方面可以帮助大学生增强与国外学生的沟通能力,促进他们之间的国际友谊,另一方面英语口语交际能力的培养还可以加强他们学习英语的自信心,增强另一门语言的修养。因此,培养大学生英语口语的交际能力是高校大学生的主观方面的要求。
      2.培养大学生的英语口语交际能力反映了当今时代下对高校大学生能力的客观要求。由于当今时代经济和信息的国际化,这无疑对高校大学生的英语能力的要求也有所改变。从过去国际化各方面开放程度较低到现在的国际间的频繁交流,对大学生的英语能力也从只注重英语阅读和写作能力调整到了口语交际能力的需求。为满足当今时代下对高校大学生能力的要求,教育部对高校英语教学进行了调整,从只注重阅读和写作变革为加强大学生英语交际能力的培养。
      二、高校大学生英语口语交际能力存在的主要问题
      1.学生的英语口语基础不扎实。词汇,听力和发音是大学生英语知识的主要弱点。当前很多大学生很难运用准确的英语词汇来准确地表达自己的思想,主要原因是他们能够熟练掌握和使用的词汇量非常稀缺,即使他们现在已经掌握的词汇,由于没有完全理解他们的意思,也不能够准确的运用现有词汇。此外,在实际的英语教育中,在课堂上英语教师很少组织学生练习英语听力,课后学生独立进行英语听力练习的时间又少,因而学生的英语听力学习兴趣也越来越单调,能力水平也越来越低。但是,英语听力是发展学生口语交际的基础,听力差也导致了学生的发音也很难。
      2.老师和学生没有高度重视程度。教师和学生对口语教学的重视程度将直接影响英语教育教学,受长期以来教学影响,一些高校老师和学生在英语教育教学中主要采用的英语学习模式是题海战术,就英语笔试测试他们进行训练,因而口语练习的时间大大减少,因为他们认为相比口语交际能力的教育,应试教育更为重要,因而完全忽略了英语口语的训练,这显然是一种错误的理解和行为。由于缺乏老师的专业指导和自己不愿意忍受艰苦训练,一些学生即使意识到英语口语学习的重要性,他们也缺乏提高英语口语能力的机会。以上这些无疑阻碍了学生口语交际能力的培养。
      3.受大环境的影响。一方面,当下大多数大学生为了在将来找到更好的工作,他们努力学习英语词汇和语法,以便在英语笔试测试中取得优异成绩,以获得CET-4或CET-6证书,而这些证书并没有对学生的英语口语交流能力有要求。另一方面,现实生活中大学生一般使用中文与他人交流,在英语口语练习中,他们缺乏相应的交流环境,没有外国人能够在日常生活中与他们交流,他们也认为自己也就没有必要浪费时间独立学习英语口语,导致了他们的英语口语基础薄弱。
      三、培养大学生口语交际能力的有效措施
      1.加强对大学生英语基础知识的教学。单词发音作为英语口语交流基础知识的重要组成部分,为了使学生增加词汇和准确发音,培养他们的英语口语交际能力。教师应要求学生课后积极地背诵词汇和经典文章,课堂上为了激发学生的学习兴趣可以适当安排一些活动,做一些小游戏,加强对学生词汇和发音标准的教学,,使学生对英语口语方面产生浓厚兴趣。
      2.改善英语教育教学条件。外在受经济,物质和文化条件的限制,英语教学条件相对落后,内在一些高校师生对英语口语重视程度不够,导致大多数学院和大学对现有的教学资源利用率不够。为了提高学生的英语口语交际能力,高校首先要加强对英语教学现有各种英语教学资源的利用率,要提高大学英语教学的条件,配合老师配备相应的录音机和多媒体教室,政府加强英语教育教学的财政支出,引导高校加强建设口语教学的基础设施,改善英语教学的外部条件,以方便英语教学。
      3.提高大学英语教师的综合素质。为了培养大学生的英语交际能力,高校需要提高英语教师的教学能力和综合素质,提高教师对口语交际能力的重视度,定期对其进行培训。作为一名合格的大学英语教师,为了大学生英语交际能力的培养,他不但要具备扎实的英语口语知识,还要结合学生兴趣运用教育学和心理学知识积极引导学生加强对英语口语的训练,提高大学生的英语综合能力。
      参考文献:
      [1]夏莎丹.浅谈培养大学生英语口语能力的对策[J].海外英语, 2017(04).
      [2]蔡云.高校大学生英语口语交际能力培养策略探析[J].英语广场(下旬),2016(2).