刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 时间:2019-09-08 来源:校园英语杂志社

    作者:刘玉颖
      【摘要】英语是教学体系中的重要组成部分,在现代化教育中,各个学科出现了较大的变革,为了能够顺应教育发展的趋势,以及满足学生多元化的需求,高职公共英语同样面临着改革。创客教育作为一种推动教学改革,培养创新人才的教育理念,对于高职英语的改革有極大的促进作用。所以教师要注重在创客教育的影响下,有效实施公共英语的教学改革。本篇文章,以创客教育为主体,认识其实际含义,并通过分析高职英语需要进行改革的原因,随之提出在创客教育的影响下,高职公共英语教学改革的措施。
      【关键词】创客教育;高职;公共英语;教学改革
      【作者简介】刘玉颖,江西制造职业技术学校。
      【基金项目】江西省高等学校教学改革省级课题一般项目“创客教育与高职英语教育有机融合教学模式的研究与应用”(编号:JXJG-17-74-2),主持人:刘玉颖。
      创客教育是将教育和创客文化相融合,最终的目的是激发学生的兴趣,提高创新力。从高职教学的特征来说,其和本科教学有一定的区别,学生本身在英语上的基础能力较弱,对公共英语的兴趣不浓,因此教学的效率和质量有待提高。尽管顺应当下教学的要求,高职对于英语教学做出了一定的调整,但是仍旧存在很多问题。因此应用创客教育的理念,对于增加公共英语教学的灵活性,满足当下学生的多样化需求有重要的意义。教师需要深刻认识创客教育,充分借助这一理念来对高职公共英语教学进行改革。 一、创客教育含义阐述
      创客教育是针对教学中固化和僵硬的模式而提出的,它主张应用数字化的工具,凭借项目学习的模式来引导学生创新,提升创造力,并且通过不同的学科来解决实际问题。在当下的教育中,不管是改革还是创新人才的培养,创客教育都是较为有效的途径。而且创客教育融入了社会需求要素,为了能够让学生更好地适应社会相关工作岗位,倡导及早教育,通过创设和模拟社会实际岗位环境,为学生搭建实践和沟通的平台,以此来提高他们的操作能力和服务能力,以较好的综合素质来适应社会多方面的需求。所以对于高职公共英语教学来说,要实现改革,需以有效的方法实施创客教育。 二、高职公共英语教学改革的原因
      1.学生对英语缺乏兴趣,且基础薄弱。高职院校由于教育特色和本科院校有一定的区别,,招生较为宽松,学生自身的基础能力较弱。特别是在英语专业上,部分学生的英语水平非常低,掌握的词汇量很少,口语能力也不达标,因此,很多的学生对于公共英语存在抵触心理。在没有兴趣和基础的支持下,高中英语的公共英语教学效率无法达到理想要求。因此,转变教学方式,提高学生的对英语的兴趣,并且扎实学生英语基础功底是关键。
      2.传统教学方式应用严重,实用性较低。公共英语在高职教学中是必学课程,很多专业的学生在工作岗位中对英语有着严格的要求。但是高职学校虽然应学生实际需求设置了公共英语课程,但是却依旧受传统应试教育的影响,目标几乎是为了通过学校设置的考试,拿到学分。在这种情况下,学生学习英语仅仅停留在浅层次,无法在实际生活中流利地进行口语表达,同样不能适应实际岗位的需求。难以将所学知识应用到实际生活中,就无法保证社会对人才的需求,导致公共英语课程实用性较低,所以对其进行改革至关重要。 三、创客教育的高职公共英语教学改革措施
      1.遵循创客教学原则,激发学生英语兴趣。创客教育下的高职公共英语教学改革,需要遵循教育和创客文化融合的原则,以培养学生兴趣为重点。在具体的操作中,借助项目训练的模式开展教学,通过主动感受和实践来完成学习任务。在这个过程中,一方面提高学生团队合作和交流能力,另一方面培养学生的实际应用水平,以确保英语水平能够和其专业岗位要求相符合。在激发学生英语兴趣的过程中,要避免传统教学中,以教师为主体的单一理论式讲解模式。需要转化这种形式,以学生为主体,开展项目式的英语主题式活动,为学生模拟岗位实际环境。学生通过实际参与,在增强岗位认识的同时,提高英语应用能力。
      2.强化师资力量,构建雄厚的师资团队。教师是开展创客教育的关键,也是高职英语教学改革的实践主体,所以要从师资力量方面着手,提高教师创客教育应用的水平,增加英语教学的质量。首先,教师自身要认识到创客教育的意义,深刻理解其理论含义,进而针对学生当下对公共英语的实际表现和需求来制定操作方案。其次,教师需要开阔眼光,借助当下的互联网信息,来掌握社会就业中对学生英语的实际要求以及相关状况,保证创客教学下的高职公共英语教学改革具有合理性,能够满足学生的实际需求。其次,高职院校也需要针对英语教师,组织定期的培训活动,提高其教学综合素质,以此来强化创客教育的应用效果,为英语教学的改革构建雄厚的师资力量。
      3.目标和实际结合,学生和教师良好互动。创客教育虽然具有一定的先进性,但是最终需要和实际状况相符和,避免目标过于空泛化,无法达到创客教育本质的目标。 四、结语
      高职公共英语是其教学的重要学科,但是受多方面因素的影响,学生对公共英语的兴趣度较弱,基础能力薄弱。而且教学方式单一,公共英语没有真实发挥其价值。因此改革公共英语顺应了当下教育的实际要求。而创客教育是推动教学改革的重要途径,教师要重视其功能,从实际出发,在创客教育的影响下,合理展开公共英语的改革。
      参考文献:
      [1]啜春红.基于创客教育的高职公共英语教学改革[J].校园英语, 2017:52.
      [2]丁之彦.将创客教育引入高职课程教学的实践[J].电脑知识与技术,2017,13(6):127-129.