作者：陈小玲
　　【摘要】慕课教学是一种新型的现代化线上授课模式，是对传统教学模式的突破，学生可以自主的安排学习，充分利用碎片化时间，互动性强，很大程度上提高了学生学习的积极性，但同时也存在着一些问题。为了提高慕课教学模式下大学英语教学效果，应当积极重构大学英语慕课教学模式，进一步完善课程体系，加强师资队伍建设等措施对大学英语进行教学改革。
　　【关键词】慕课教学;大学英语;改革措施
　　【作者简介】陈小玲（1982.07-），女，湖北仙桃人，汉口学院外国语学院副教授，硕士，研究方向：英语教学法。
　　随着科技的进步、互联网技术的发展，慕课教学模式逐渐进入公众的视野，作为一种新型的授课模式，相比于传统的教学模式，其具有自身独特的优势。这种课程模式不会受到时间的影响，人们可以随时随地的进行线上学习，并且不限制使用人的国籍，内容是完全开放的，任何人都可以使用，具有规模性和开放性等特点。现如今，在大学英语的教学中，慕课教学模式已经得到了很好的应用，就如何更好地利用慕课教学模式，提高大学英语教学成果，还值得我们深思。
　　一、大学英语慕课教学模式的优势分析
　　1.提供良好的英语学习环境。当前的大学生生活，更加的自由、开放，学生需要自主的安排自己的学习生活，不集中的上课教学使得学生的空闲时间变得更加零散，慕课这一教学模式刚好填补了这样零碎的空闲时间，学生可以充分利用碎片化时间进行线上学习，慕课的线上视频学习时间相对传统上课教学时间来说，视频时间较短，一般为10-15分钟，能够迅速地集中学生的注意力，提高学生的学习效率，不懂的问题，可以及时反馈给老师，增强师生沟通，解决问题。通过师生之间的沟通，能够让学生极大地感受到学习的乐趣，有利于充分增强学生学习的积极性，提升学生学习的效果。
　　2.有利于学生个性化的发展。慕课作为免费的学习平台，学生可以自主的搜索学习资料，突破了传统教学模式下教师授课内容的局限性，在不同地区，师资力量相对来说会出现分布不均，慕课提供的学习资源就极大地改善了这一现象，给教育落后地区的教学发展，带来了希望，缩小了教学水平的差距，有利于整体提高教育发展进程。我国传统的教学模式，都是学生被动地接受老师知识的灌输，學生缺乏积极主动性，学生的个性无法得到发挥和提升，在慕课教学模式下，学生需要自主的安排自己的学习，让学生积极参与到教学过程中，成为学习的主人，充分发挥自己的优势，积极与老师沟通，弥补自己的不足。
　　二、大学英语慕课教学模式的改革措施
　　1.重构大学英语慕课教学模式。当前的慕课教学模式相对于传统的教学模式，具有极大的优势，但是其弊端也是无法忽视的，针对这一问题，必须加快对此模式的重构。就师生的互动来说，老师无法与学生面对面交流，不能根据学生的整体学习情况，提出更加有针对性的解决方案，只能就有限的交流来给学生进行讲解。
　　现行的大学英语慕课教学模式改革，可以尝试将慕课教学结合传统的课上教学，作为辅助的教学工具，课上的教学老师可以在慕课教学上帮助学生解决疑难问题，布置线上的课程作业，针对学生的学习情况，因材施教，提供更好的讲解方案，增强学生整体的学习效果。
　　2.完善课程体系建设。大学英语教学的主要目标就是提高大学生英语交际能力，，老师应当结合情景，着重培养学生英语综合应用能力，因此，应当结合慕课教学模式，制定科学、系统的英语教学大纲。根据大学课程的设计的顺序，结合学生实际的英语综合能力，在慕课教学模式下，对每个单元作出具体的课程安排。在课前，布置预习的任务，完成相应的学习测验;课后针对重点教学内容设置系统的线下学习，然后结合测试题，查缺补漏。同时，可以根据学习的效果，进行小组学习，老师可以随时提供指导，一方面，培养学生的团队精神，另一方面，提高学生的自主学习能力。对英语课程的学习，积极抓好学生的每一步，制定详细的学习进程，引导与监督同时进行，避免学生基本功不扎实，从而丧失学习的积极性。
　　3.加强师资队伍建设。英语教学，更需要高水平的教师人才，在慕课教学模式下，学生可以接触更多优秀的语言学大咖，增强专业人才的互动性，能够极大的提高学生对学习英语的热情。教师也可以根据教学平台的资源，努力提高自身教学水平，紧跟教学前沿思维发展，了解最新的教学方法，结合自身教学经验，在传统教学模式下，积极探索慕课英语教学模式的改革，重构教学模式，完善课程教学体系建设。增强与学生的互动性，了解学生的学习动态，根据实际教学情况，制定相应的教学计划。
　　三、结语
　　慕课作为一种新型的教学方式，能够有效突破传统教育的弊端。慕课教学模式的推广，极大地提高了大学英语教学的整体水平，对于促进学生英语综合应用能力具有显著的作用。在当前新形势下，大学慕课教学模式还要结合学生实际的学习情况，积极进行教学模式改革，完善课程体系的建设，引进国外优秀的师资队伍，不断增强大学英语的教学水平。
　　参考文献：
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