刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-12-08 来源:校园英语杂志社

    作者:王翠平
      【摘要】信息时代已经到来,互联网技术、信息技术已经普及应用到各个行业之中,其中教育领域也不例外。在大学英语课堂教学中,移动平台的引进不仅方便了学生的英语学习,并且进一步激发了学生的英语学习兴趣,调动学生的主观能动性,提升了英语教学效率与教学质量。故此,本文针对移动平台在大学英语教学课堂中的有效应用进行深入讨论,希望能够促进大学英语教学的顺利开展。
      【关键词】英语课堂;移动学习平台;应用策略
      【作者简介】王翠平,女,武汉轻工大学,,讲师,本科,从事大学英语教学工作。
      大学生作为接触信息技术较早的一代年轻人,他们能够熟练地应用各种移动软件,活跃于各种移动平台之中,运用通信社交、语音视频、查看公众号、在线支付等相关功能。在大学英语教学中,较为常见的移动平台包括微信公众号、微博、其他手机APP等,这些移动平台的应用可以充分满足大学生的个性化需求,促进学生的学习,使学生的英语学习变得便捷有趣。故此,大学英语教学应该进一步完善移动平台的应用,引导学生主动参与到英语教学当中。
      一、移动学习平台在大学英语教学中应用优势
      1.能够拓展大学英语学习范围。与其他年龄段英语教学相比,大学英语知识难度较大,专业性强、实用性高,其考核并不仅仅以考试成绩作为唯一标准。与此同时,高校课程时间相对宽松,学生的时间较为自由,借助于移动平台学生可以随时随地开展英语学习,突破了传统教学模式的束缚。
      2.能够充分满足大学生的个性化学习需求。大学英语学科的学习,不再止步于应对应试教育,而是强调在理解英语知识的基础上合理运用,对于学生的理解能力、语言组织能力的要求相对较高。现阶段,英语适用范围不断拓展,使得英语口语能力的考核较为重要。移动平台的应用,激发了学生的英语学习兴趣,学生可以按照自身的实际需求获取来进行英语学习,如下载、观看相关英语视频等,锻炼自身的听说读写能力。
      二、大学英语教学课堂中合理应用移动平台的有效策略
      1.加大移动平台宣传,提升学生的自主应用意识。移动平台的应用,对于学生的自主意识要求较高,学生需要在课下合理分配时间进行大学英语的学习。故此,为了提升学生的时间利用效率,提高学生的英语学习质量与效率等,充分满足学生的个性化需求,高校应该加大移动平台的宣传教育,如开通大学英语学习微信公众号,按照本校的大学英语教学需求,完善师生互动平台,将大学英语教学内容不断拓展与延伸,增强大学生对移动平台的应用意识,强化英语的学习。
      2.合理配置网络资源,保证移动平台的应用范围。在移动平台的硬件建设方面,高校应该完善网络体系建设,保证大学校园的各个角落都能够被无线网络或者4G、5G等移动网络覆盖,保证移动网络的畅通,以便于充分满足大学生的移动学习需求,提升移动平台的性价比。在移动平台的软件建设方面,高校可以建立微信公众号,按照学生的学习需求定期推送英语学习资讯,增加微信平台学习资讯推送量,吸引学生的关注,进而激发学生的积极性与探索性,引导学生更好地投入到英语学习当中。
      3.完善英语移动学习平台的网络环境,保证学生高效学习。现阶段,由于信息网络覆盖范围较广,各个移动平台中出现大量的广告,甚至不良信息等,严重影响大学生的英语学习。教育作为一种培养人才的重要领域,理应承担起教育育人的重要使命,因此高校应该优化英语移动学习平台的环境,对于自己学校建立的微信公众号,应该设立广告屏障;对于外来移动平台,如“金山词霸”“有道词典”等,高校应该积极与开发商沟通交流,为学生的学习提供良好的网络学习环境,保证学生高效学习。
      4.合理应用移动设备,确保移动平台的使用效率。在开展大学英语教学中,教师应该将英语知识与移动设备之间建立起一定的联系,这就要求教师应该全面了解学生的学习情况,科学评价学生的学习成果。利用移动平台进行大学英语教学,对于教师的要求同样较高,教师既要熟练地掌握信息技术与移动设备,同时应该合理设计教学课程,加强移动平台的有效管理。在大学英语教学过程中,教师可以通过建立微信公众号,定期推送英语文章,或者引导学生下载APP,引导学生善于利用移动平台进行发音、翻译、例句练习。举例来说,一些英语词汇基础较差的学生,教师可以在微信公众号中定期推送背诵英语的技巧与方法,强化学生的英语单词记忆,同时可以引导学生下载软件“百词斩”;而对于一些英语口语较差的学生,教师可以定期推送一些发音标准的英语电影或者演讲等,鼓励学生自行练习,也可以引导学生下载App“英语流利说”,加强学生的英语口语练习。
      三、结语
      综上所述,处于全球化时代背景下,国家之间交往日渐频繁,信息技术更迭迅速,英语变得越发重要。在大学英语教学中,移动平台的有效应用,能够有效激发学生学习英语的积极性,培养学生的自主学习能力,提升学生的英语应用能力等。故此,大学英语教师应该积极宣传移动平台的应用优势,推荐应用效果较好的移动平台,如微信公众号、App“不背单词”“金山词霸”等,挖掘网络资源价值,丰富英语学习资讯,提升移动平台的应用价值,提升学生的英语学习能力,促进英语教学的长远发展。
      参考文献:
      [1]王盼.运用微信公众号创建大学英语移动学习平台的探索与实践[J].浙江工贸职业技术学院学报,2019,19(02):13-16.
      [2]王子勤.互联网+时代大学英語移动学习模式教学尝试[A].外语教育与翻译发展创新研究(第八卷)[C].四川西部文献编译研究中心,2019:4.