刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-12-12 来源:校园英语杂志社

    作者:林李红
      【摘要】英语绘本实现图文并茂的形式,是当今教学资源的创新。在小学英语课堂教学中,能够极大地提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,吸引学生的注意力。而且它符合小学生的心理特点,能够有效地丰富课堂内容,提升学生学习的热情,有利于扩展学生的视野,从而不断提高学生的综合能力,不断地提升英语学科的学习素养。本文根据如今小学英语绘本阅读教学效果的现状进行研究,并提出了相应的策略。
      【关键词】小学英语;绘本阅读;教学效果;策略
      【作者简介】林李红,广州市番禺区大石富丽小学。
      一、绘本教学理论依据
      在英语课堂中,教学起着提升同学们英语素养和英语思维能力的作用。在学习目标的规定中,学生能够通过图片,理解简单的故事和内容,并且能够养成定向的思维阅读习惯,可以对所学的课文进行朗读。在英语课堂中,应该不断贴近同学们的生活,不断符合时代的发展要求,为其提供最新的学习资源。外语阅读需要培养学生的听、说、读、写的各种能力,而图文并茂的英语绘本,极大地符合这一要求。在课堂中能够使传统的、生硬的英语学习,变成生动的教学材料,能够极大地促进小学生的思维发展,提高他们的综合能力和素养。随着当今信息技术的不断发展,老师在授课中可以融入信息科技,使其進行个性化的学习,从而提升教学的效率,培养学生的英语核心素养。通过这种方式,老师可以搜索先进的教学资源,与学生进行分享,从而大大提高学生的学习质量。
      二、绘本教学策略
      1.结合学习情况,选择适合的阅读材料。在小学生初步学习英语阶段,学习基础较为薄弱,而且,由于词汇量不足,使得同学们的阅读能力相对较弱。在进行英语绘本阅读过程中,老师应该将学生作为主体,根据他们的兴趣发展,充分发挥英语绘本的作用,选择合适的教学素材。通过绘本阅读教学,不断提升同学们的英语基础,拓展学生的词汇量,从而不断提升英语的学习能力。例如,在小学英语五年级上册的Module 5《Weather》一课学习之后,可以进行一次英语绘本阅读。在进行英语绘本的选择中,老师要做到绘本阅读的最佳选择,应该符合其认知特点,注意选择绘本的过程中,应该与课文主题进行贴切,可以选择《Hello World Weather》这一英语绘本。在学习过程中,同学们遇到陌生的知识,这时,老师可以让其进行充分的、大胆的猜测,最后,老师通过给予认真的补充,从而来完善学习过程,提高他们的阅读兴趣。因此,老师如果能够根据学生的实际情况,去选择难度适中的英语绘本,对培养学生的阅读能力起着非常关键的作用。
      2.借助有效的教学手段,创设良好的阅读氛围。在英语绘本阅读教学中,老师应该能够把握课堂的整体方向,营造出良好的阅读氛围。通过一些生动有趣的教学方式,创造相应的教学情景,不断地感染学生,使其认真地投入到英语学习之中去。例如,在学习小学英语五年级上册的Module 4《Food and Drinks》课文之后,老师可以根据课堂主题和同学们的实际学习水平,带领他们学习《Hungry caterpillar》这本英语绘本,通过展示一些丰富有趣的食物和饮料图片,使其视野得到拓展,加深知识印象,充分激起他们的兴趣。里面涉及了许多贴近学生生活的饮食例子,通过同学们的认真研究和学习,老师可以对其进行提问,比如“What is your favourite food”或者“What did you eat in the morning”等之类的问题,激发他们的思考,提高同学们的学习兴趣,使他们充分参与课堂,为其营造一个良好的学习氛围,能够使其保持高涨的学习情绪。这些方式能够引起他们的共鸣,使他们轻松愉快地进行学习,不仅能够有效地提升英语绘本阅读的学习效率,而且为今后的更深入的英语学习发展奠定良好的基础。
      3.组织多样的阅读活动,促成积极的阅读习惯。英语绘本生动形象,直观有趣,通过英语绘本的阅读学习,,学生能够有效地参与英语的阅读理解,能够锻炼学生的能力。但在课堂绘本教学之外,仍然存在着一些缺陷和问题,就是要长期有效地进行阅读,促成积极有效的英语阅读习惯。因此,老师可以通过不同年级的英语基础,选择合适的绘本,利用每天的早读或午读进行不同形式的英语绘本阅读教学活动,可以通过其之间的互助,不断地促进他们投入到英语绘本阅读之中。在课外可以将其进行分组,让学生充分的展示自己的学习成果,分享阅读的感受和收获,从而不断提升他们的阅读能力。比如,面对小学六年级的学生,由于他们已经打下了良好的英语基础,老师在选择绘本时可以适当地提高绘本的难度。学生在进行绘本的阅读中,肯定会遇到陌生的单词和较难的句子。此时,老师可以让他们进行小组讨论的方式,让每一位学生在小组中发表自己的见解,也可以使他们利用课余时间进行任务的完成,或者增加教学难度,让同学们进行绘本故事的复述。
      三、结束语
      通过上述的研究我们可以发现,英语绘本阅读的教育对于小学生的英语学习是极其重要的。它能够拓展学生的思维,不断提升学生学习英语的综合能力。老师应该不断地提升自身的能力,创设小学英语绘本阅读教学的优势条件,形成一套科学的教学模式和系统。英语绘本具有良好的发展前景,老师应该为学生打造出良好的优势。它作为当今的一种阅读时尚,不仅可以学到知识,还能够丰富学生的精神头脑,使学生多元发展。通过创设富有情景的学习条件,使英语的学习不断贴近生活,提升学生的想象力,充分培养他们学习英语的能力,对于学生的人格塑造和艺术的享受具有极大的帮助。
      参考文献:
      [1]徐璟.浅析提升小学英语绘本阅读教学效果的策略[J].内蒙古教育(职教版),2016,11:38.