作者：李玉娟
　　【摘要】小学英语报刊容趣味性，思想性和教育性等为一体， 深受师生们的喜爱。把英语报刊资源运用在英语阅读教学之中，能得到多快好省的效果。本文通过对英语报刊特点和功能的了解，促进学生英语阅读兴趣，养成良好的英语阅读策略技巧和提高英语阅读能力三方面进行了论述。
　　【关键词】英语报刊; 阅读教学
　　【作者简介】李玉娟，珠海市金海岸海华小学。
　　现行的新课程标准对学生的英语学习提出了更高，更切实际的要求，，其中强调了阅读在英语教和学中的重要。《小学英语新课程标准》中的阅读教学在小学阶段的主要教学目标：“ 针对小学生的年龄特点和认知特点，激发学生的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯，让他们能读懂简单的文章并掌握一些初步的阅读技巧与方法。帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓宽视野，最后把学生培养成为有独立阅读能力的人打下良好的基础。” 因此， 我们需要给学生提供一种超越课堂的有效阅读材料，通过实践，把英语报刊引进阅读课堂，是培养学生阅读兴趣，阅读习惯，阅读技巧和提升阅读能力的有效途径之一。
　　一、利用英语报刊特点和功能，促进学生阅读兴趣
　　新课标提出“教学要激发学生的阅读兴趣”。分析我们现用的教材的编排特点：突出素质教育，寓思想教育于语言教学之中，注重吸引学生的兴趣和发展学生的英语学习能力等。新课标的提出，告诉我们学生除了能够就所学的话题进行简单的听、说、读，并尝试写，更应该在语句和语篇的层面上培养学生相应的阅读能力。但在实际的阅读教学实践中，学生语言材料的输入存在很大的局限性，因此，不能只固守课本的框框，停留在简单的对话、游戏、歌曲中，局限于课堂上短短十几分钟，局限于一篇小短文中。缺少外延的拓展，学生的视野会只会在文本框中越来越窄，阅读的能力也随之受制约。
　　经过实践证明，英语报刊“21th Century for Teens”是种深受学生欢迎的读物，它有如下的特点和功能：
　　1.报刊題材多样，故事性强;如报纸的排版，内容丰富，有“Story land， Cartoon Zone， Picture Salad， Dino Club， Magic World， English Check-up， Game Bar， Rhyme” 等。学生根据个人的兴趣爱好有所选择，英语报刊中所涉及的人物，语言等的独特都极具感染力。这些题材激发了学生的学习动机，不但补充了学生视、听、说和读的需求，还满足了学生对社会、文化、科技等课外知识的需求。
　　2.报刊内容生活化，情景化;学生能身临其境的感触英语语言在不同情景中的使用，了解和感受不同语言文化的意义和美感，有利于学生在较真实的环境中习得语言，体验语言。比如英语报刊中的“Story land， Cartoon Zone，Magic World”它的取材都是来自外国，原汁原味的语言，让学生体会中西方文化等各方面的差异。在教学实践中发现：选取真实生动贴近学生生活实际的阅读材料是最受学生喜欢的，在阅读过程中，学生置身于语言的世界中体会英语，运用英语，激发了学习的动机。使得英语得以真正交流。
　　如：在粤人教五年级上“Culture2：Festivals”。根据阅读教学的需要及实际情况，我特从英语报刊中选取一封“Santa Claus圣诞老人的信”，由于内容贴近学生生活，学生表现异常的兴奋，他们迫不及待地读起来，通过拓展阅读，让其对西方的节日有了更加深入的了解。这样不但为学生提供了阅读的机会，还有效地将文化有意识的融入教学中，对课堂教学给予了有力的补充，同时还培养了学生英语思维的习惯。
　　3.内容积极向上，时代感强，具教育的意义，能增长学生的知识，延伸学生的生活经历和丰富学生思想。比如：阅读电影《飞屋环游记》 的英文介绍，让学生领悟到电影人物如何面对挫折，如何坚持，反复尝试，创造奇迹的精神世界，引导学生勇于面对现实努力实现梦想的决心。
　　二、利用英语报刊的趣味性和习惯性，养成良好的阅读技巧和策略
　　阅读兴趣和习惯，它们是互相促进和影响的。习惯的养成并非一朝一夕的事。根据小学生的特点，即便对于他们感兴趣的东西的耐性也是有限。老师要利用英语报刊这份不可多得的资源，授给他们一些阅读的技巧和策略，让他们有坚持阅读的信心。
　　阅读和词汇的关系是相辅相成的，流利的阅读必须有丰富的词汇，大量的阅读又可以丰富你的词汇。根据新课标对小学生词汇的要求越高越多，小学高年级要达到二级目标，范围在掌握700～800个单词和60～70个习惯用语。因此，我们在教学中有必要利用英语报刊：
　　1.让学生养成“猜词”的习惯。小学生最害怕是在阅读的材料中碰到生词，首先，要帮助学生克服情绪，增强信心，进行正确的引导;其次，要让学生知道：碰到生词是正常的阅读经历，也是自己展示聪明才智的机会。但猜词对于小学生来说不容易，因此，要做适当的参与和提示，甚至小组讨论，或比思维和推理能力，主要是可以激发学生们猜的兴趣和热情，培养学生自主猜词的能力。如，粤人教五年级Unit2-Months中的一篇阅读材料，出现了月份和节日的介绍，引导学生利用原有的知识，在小组讨论猜出Fool’s Day，Women’s Day等分别是什么节日。
　　2.让学生养成“巩固词汇记忆”的好习惯。词汇的记忆非常需要重复，根据一项科学统计，学生掌握一个中等难度的单词要在学过之后分散地重复六至八次左右。实践得知，利用内容形式多样的英语报刊，学生可以较积极主动地养成记忆单词的习惯，学生由老师不断地指引和提示慢慢变得主动联系上下文去猜词的习惯。学生由习惯传统从课本中单独把许多的词语、句子抽出来理解记忆变成把它们放到具体的语言环境中，联系上下文确切的理解。例如，对报刊中有价值的文章，要求学生通过预习，寻找阅读中的疑难问题，还要求学生在报刊阅读的过程中，用铅笔在报刊上圈出限量的“My Favorite Words and Phrases-我最喜爱的词组”然后摘抄在“W&P Camp-词汇大本营”之中。