刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-02-12 来源:校园英语杂志社

    作者:陈瑞鹏
      【摘要】班主任是一班学生的教育者和组织者,一个班的学生能否成为德、智、体全面发展的一代新人,很大程度上取决于班主任的工作方法。班主任的任务不仅是要带领学生好好学习,其工作还贯穿在生活、交流等方方面面中。在当今全球化社会中,英语的重要性日益凸显,英语水平也成为影响学生竞争力的重要素质之一。因此,采取有效精进的切入点,将班主任工作与英语教学合二为一,不失为一种事倍功半的方法。
      【关键词】班主任工作;英语教学;融会贯通
      【作者简介】陈瑞鹏,甘肃省白银市会宁县镇泰小学。
      【基金项目】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《新形势下中小学班主任工作方法探究》专项课题研究成果,课题批号:GS[2018]GHB0590。
      一、进一步普及英语学习的重要性
      英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,也是世界上最广泛使用的语言。世界范围内的70%以上的邮件是用英文书写的。全世界的广播节目中,有60%是用英语进行的。国际上的很多方面文章、论文是用英语发表的。绝大部分的国际会议是以英语为第一语言开展,同时它也是联合国的正式工作语言之一。总之,英语在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域中都是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的程度不断扩大,科学技术不断进步,国际地位不断提高,迫切需要培养一大批精通英语的人才,以加速我国“四化”进程,使我国在国际事务中发挥更广泛更积极的作用。因此,学好英语对实现上述目标具有重大的现实意义和深远的历史意義。
      二、班主任工作与英语教学的关系
      我们通常说,教师是教书育人的。作为一名班主任,他的职责不仅是管理班级,更重要的是要以身作则教导学生。英语教学也是一个传授知识的过程。他们两者之间没有冲突,甚至可以同时并行。教学活动从本质上说是心灵交流的过程,更多时候是一种精神的贯通。这样看来,班主任工作和英语教学的根源是相通的。
      三、“班主任工作英语化,英语教学班主任化”的主要途径
      1. 在班级文化的建设中,可以适当融入英语元素。班级文化是作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体,是一个班级精神的物化反应。一个班级的班级文化建设象征着整个班级的精神面貌,班级文化也在很大程度上影响着学生的学习能力表现。班主任在打造本班班级文化的时候,可以考虑融入一些英语元素。比如在班旗上设计一些英文单词或字母,在班歌中加入几句英文歌词等等。这些环节能够给学生一种暗示,激励他们投入英语学习,从精神上将英语融入学生的价值观念中。
      2.在活动中提高学生英语能力。在班级活动的开展中,班主任可以更多地倾向于开设与英语有关的活动,让同学们在活动中提高听说能力。例如英语辩论大赛,英语角活动,英语答题竞赛活动等等。这些原本就应该开展的活动用英语的形式展开,在丰富同学们课余活动的同时,也激发了同学们学习英语的热情,全方面地提高了学生听英语,说英语,运用英语的能力。这些能力都是学习英语最有效的方式,也是能将英语化为自身所有的最高效的途径。
      3.在细节方面融入英语教学。英语学习是一门语言学习。我们之所以熟练掌握汉语是因为我们从牙牙学语开始接触的就是汉语。所以说语言学习时融入生活中的。而班主任工作也是贯穿在学生的学习生活交际等各个方面的,因此英语教学在细节方面的发挥显得至关重要。班主任可以利用平时与学生接触交流的机会,适当地加入英语交流,可以偶尔用英语单词代替某个中文词语,并加以解释,在之后的交流中反复提点,巩固记忆,加深学生们对单词的理解和掌握。在班级的奖惩制度里也可以加以颜色,比如对于违反纪律的惩罚可以是背诵一篇英文小短文。班级内的很多标语也可以用英语的方式来呈现。
      四、对班主任的要求
      “班主任工作英语化,英语教学班主任化”并不是一个轻松的过程,这对班主任提出了很高的要求。首先,班主任自身的英语水平要过硬,自己的思想观念要摆正,跟上社会的潮流和时代的要求。那么英语教师当班主任才是班主任工作英语话吗?我认为两者不一定要是一个整体,但也绝不冲突,它们是可以两相结合的。这就对班主任提出了发展要求,班主任要切实提高自身的英语能力,平时多加学习英语,多读英文外刊,多听英文广播,确保自己能读,能听,能懂,能说,这样才能自然地在教学中贯通英语。其次,由于班主任工作和英语教学结合时全新的教学模式,有很多亟待解决的问题和需要改进的缺点。班主任要在实践中不断精进自己的教学方式,提高自己的创新创意能力,打造自己的教学风格,以提高学生英语水平和学习能力为基本目标,将这一目标贯穿于整个工作中。最后,班主任在英语教学中不能忘本,加强外语学习的同时也要重视像学生灌输中华民族传统文化,切记不要引导学生崇洋媚外,时刻提醒自己和学生,学习英语知识为了提高自己和学习他人之所长为己用。所谓“师夷长技以制夷”,我们学习英语的最终目标是将自己培养成对社会主义新中国建设有用的人才。
      五、结论
      班主任工作英语化,英语教学班主任化是顺应时代潮流的创新教学模式,,在新形势下,这一举措对于提高学生英语能力,进而提升他们在未来社会工作中的竞争力有着重大意义。与此同时,这对于班主任的工作是一个不小的考验,需要班主任以身作则,从生活中,学习中,在知识上,精神上全方面地贯彻这一理念。而这一切的目的,都是为了建设社会主义新中国培养一批又一批的高素质人才。
      参考文献:
      [1]何川.浅谈班主任工作和英语教学的可融性[J].新课程学习(学术教育),2010(7):43-43.