刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-03-18 来源:校园英语杂志社

    作者:郗威威
      【摘要】在传统的中职英语教学中,教师对学生的能力培养缺乏重视性,导致学生无法熟练运用自身所学的英语知识,严重影响到学生的全面发展。将体验式学习应用到中职英语教育中,能够有效解决这一问题,从交流、情感、实践等各个方面提高学生的英语应用能力,为学生的学习及成长奠定良好基础。鉴于此,本文就针对体验式学习在中职英语教育中的应用进行探究,,希望能为中职英语教育的发展提供有利依据。
      【关键词】体验式学习;中职英语教育;应用
      【作者简介】郗威威(1985.12-),女,傣族,盈江人,云南省德宏州盈江县职业高级中学,二级教师,本科,研究方向:英语教学。
      近年来,随着我国教育事业的快速发展,我国对中职英语教育提出了更高要求,而体验式学习是提高中职英语教育效果的重要手段,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的英语基础水平,使学生的英语应用能力得到有效提升。通过深入分析体验式学习在中职英语教学中的应用,有利于提出可靠的参考依据,促进中职英语教育朝着实用化的方向不断发展。
      一、营造良好的学习氛围,重视文化及情感体验
      将体验式学习应用到中职英语教育中,可以通过体验英美文化提高学生对英语知识的理解程度,使学生能够更好地运营英语。通过合理有效的方法创建一个有利于英语学习的文化环境,以各种资源、载体来训练学生对文化差异的敏感性,使学生的情感体验得到有效提升。例如采用电视节目、新闻、电影、图片等媒体将相关的文化点展示到学生面前,之后将其作为话题进行“说英语”“写英语”的训练,以此提高学生的英语综合素质。比如将“英美人崇尚运动”作为话题,向学生科普运动在英美文化中的重要性,以此激发学生的学习兴趣,引导学生以自身所掌握的英语知识对各项运动进行表达,比如surfing、lifting、boxing、fitnessdance等等,对“Which sport do you like best?”等話题进行讨论。
      在学生交流结束之后,若是教学时间充裕,可以将一些有关运动的英文教学视频在课堂上播放,还可以开展一些文化体验活动,比如感恩节晚餐准备、装扮圣诞树等等,以此提高英语教学的趣味性,提高学生对英语的感性认识,使学生的英语应用能力得到有效提升。由于这些活动与学生的个人经历和情感体验有着较为紧密的联系,能够激发学生的学习兴趣,强化学生的学习信心,使英语课堂教学的整体效率得到提升。总之,营造一个良好的学习环境,通过英美文化的体验能够提高学生的文化差异观及国际视野,实现对学生跨文化交际能力的培养。
      二、创设教学情境,加强师生之间的对话和交流
      为促进学生能够形成良好的语感,需要鼓励学生开口操作、敢于犯错,进而学会使用所学英语,逐渐达到使用英语进行交流的水平。为实现这一目的,教师需要营造一个和谐的英语交流环境,让学生在不同场景中使用英语进行交流,通过实践提高学生的英语应用能力。例如采用“卡片式口语练习体验场”进行情境创设,以此考验学生的语言积累和临场反应能力,使体验式学习在中职英语教育中的作用得到充分发挥。具体来讲,这一方法就是将具体的人物身份、对话场合、事件和时间写在卡片上,之后让学生抽取卡片,并按照卡片的角色和内容进行对话交流练习。
      其次,教师可以组织学生开展一些语言实践活动,比如讲故事、朗诵、唱歌、辩论等等,鼓励学生攻克某一领域的英语知识,不断强化职场英语的运用能力,使学生能够更好地应对未来的挑战。对于学生学习过程的错误,教师需要引导学生找出错误,帮助学生纠正错误,为学生提供更多的英语交流机会,以此促进学生之间的相互交流和相互学习,使学生能够在轻松而紧张的氛围下完成学习目标,使学生的英语应用能力得到有效提升。
      三、注重课外延伸,将英语与实际生活相结合
      语言与学生的实际生活息息相关,教师在进行英语教学的时候,需要将课堂教学向课外延伸,带领学生走进生活,促进英语与实际生活的有效结合,使学生能够在生活中进行英语练习,使学生的英语应用能力得到有效强化。
      例如组织学生开展group survey、English corner、daily talk等英语实践活动,以此强化学生之间的交流,使学生能够更好地运用英语。除了这些小型活动,还可以组织学生开展短途旅行、郊游、班级聚会等大型户外交流实践活动,让学生利用英语进行购票、问路、结账等生活体验,以此提高学生使用英语解决问题的能力,使学生能够充分感受到使用英语解决问题所带来的成就感,进而调动学生的学习积极性,使学生能够更加积极地参与到英语实践活动中。为提高学生对语言知识的理解程度,学生需要对已有的语言知识结构进行更新、改造和重组,进而在不同情况采用不同语言结构,实现对学生英语应用能力的培养。
      四、结语
      综上所述,体验式学习在中职英语教学中体现出较好的应用效果,能够实现对学生语言技能和交际能力的培养,促使学生在各种活动中进行英语练习,在激发学生学习兴趣的同时,促进学生英语综合素质的发展。为充分发挥体验式学习在中职英语教育中的作用,教师要充分了解教学内容,结合实际需求开展各种英语实践活动,为学生提供更加和谐、有趣的英语学习环境。
      参考文献:
      [1]陈娜.自主探究体验成长——体验式学习在英语故事教学中的应用[J].小学教学参考,2018(33):41-42.
      [2]董明.核心素养理念指导下的英语课堂体验式学习探究[J].英语教师,2018,18(08):126-129.