刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-04-17 来源:校园英语杂志社

    作者:陈霞
      【摘要】在我国现代化发展的过程中,随着经济实力的与日俱增,使得我国对外交往的不断加强,而英语这门语言作为世界上使用范围最广的一门国际语言,是我国在经济世界的对外交流中最主要的沟通工具,学习好英语对于我国现代化经济的发展和个人的教育都有重要的意义。学习英语这门语言的重要性慢慢地就转变成了教育的任务,英语作为一门学科在教育界的地位非常重要,但是在实际教学英语的过程中还面临着很多的问题。尤其是近几年素质教育的实施,使得英语教学更加注重应用英语全面性人才的培养,这使得它与传统应试教育下的英语教学有着根本性的区别。那么我们在教学的过程中如何来教学好英语这门学科呢?
      【关键词】初中英语;微课教育;新型教学模式
      【作者简介】陈霞,甘肃省秦安县桥南初级中学。
      素质教育下的英语教育与传统应试教育下的英语教育,最根本的区别就是在于它对于学生英语素质的重视程度。传统应试教育下,教师在教学的过程中,对于学生的英语素质并不重视,他们重视的只是如何让学生在考试的过程中能够获得较高的分数。但是素质教育却恰恰相反,素质教育认为通过培养学生的应用型、全面的英语素质,既能够提高英语考试成绩也能够让他在实际的过程中能够灵活熟练地运用它。微课教育就是素质教育下衍生的培养学生英语综合素质的一种新兴教学模式。但是如何将这一教学模式与自身的实际教学情况结合起来,发挥它最大的作用,才是我们需要做的任务。
      一、利用微课教育实现对学生的碎片化教学
      在传统的教学过程中英语的教学时最难实现碎片化教学的一门学科,碎片化教学的优势在于它能够充分的利用学生的课下生活中的零散时间完成他的英語积累,这种教学模式对于提高学生的英语素质具有非常大的帮助。而我们在素质教育下就可以通过微课教育来实现对学生的碎片化教学,提高他们的英语基础积累。微课教育的优势在于它将优质的教学内容编辑成一部部的小短片,这些小短片可以在学生们的课下以及生活的过程中进行播放和教学,微课的播放和教学不需要向课堂教学中那样占用学生大量的时间,微课视频的教学只需要学生利用零散的时间观看上几分钟便可以学到各种各样的零散的知识,长此以往将这些零散的知识积累结合起来就是一笔丰富的英语知识财富。例如,,我在教学初中英语《 A Trip to the Silk Road》这一个单元的时候,这一单元的内容介绍的有关丝绸之路的旅游胜地和名胜古迹,那么当然这些经典的地名都有其独特的表达方式,但是我们的学生由于积累量不够,所以在学习这一单元内容的时候,对于一些经典的地名表达都看不懂,那么他们这样的积累量怎么能够学习好这一单元的内容呢?所以,为了帮助学生们增加对这一类内容的记忆,我就搜寻了有关丝绸之路地名的英语介绍相关方面的教学视频资料,可以让学生们在课下以及家中学习的过程中,可以每次看一点,渐渐地提高自己的积累量。
      二、利用微课提高自身的教育资源
      众所周知,经济发展的程度决定地区教育的程度。那么不可避免的一些经济不发达的地区,他们的教育资源就相对落后,那么在教学学生的过程中也有一些差异。面对日益发展的地区教育不平衡的问题,我们可以通过微课的教育来提高自身的教育资源。微课的教育结合了互联网,它拥有互联网传播的高效性和广泛性的特点,所以我们可以利用这一个特点来获取教育资源丰富地区的教学资源,这对于提高我们自身的教学效率都非常有帮助。例如,我在教学初中英语课本《Unit 4 Food and Restaurants》这一个单元的时候,由于自身教学经验的不足和教育资源缺乏的限制,使得我在教学的过程中多少有一些顾及不到的地方,但是我又想让我们的学生能够学得更为全面,所以我在教学的过程中通过互联网搜索到了一些关于名家大师的相关教学这一单元的视频内容,这些名家大师将自己的教学内容拍摄成微课视频,放到互联网上与他人共享,我在获取到这些视频内容之后,再将视频的内容播放给我们的学生观看,学生在观看的过程中,我还可以就视频的内容做一些适当的补充和解释,这样就能够通过微课的特点来提高自身的教学效率。
      三、通过微课教育对学生进行个性化教学
      在素质教育下的今天,越来越提倡对学生进行个性化教育,的确,个性化教育比传统的课堂一体化教育更具有针对性,也更具由教学的效率。那么,传统课堂一体化教学中做不到的个性化教育,我们可以通过微课来完成。例如,我在教学《I Love Learning English》时候,这一单元内容的提问是让学生讲述自己对英语学习的喜爱,因为每个人学习英语的理由不同,教师需要对每个学生做出的回应也各有不同,所以如果仍然按照传统课堂那样一体化进行教育,那么教学的效率必然会有所下降。而我在教学的过程中,首先,在教学的过程中,询问每个学生为什么喜欢英语,然后我再逐个将学生们回答的大致记录下来,在课下的过程中,我会根据每个学生回答内容的不同来对他们的内容作出回应,并且将回应拍摄成微课视频,在学生们回家的过程中,我将这些视频发送到每个家长的手机中,然后让学生在课下回家的时间中,根据这些视频的内容进行二次学习。这种教学方式就能够通过微课来完成对每个学生的个性化教学,提高教学的效率。
      四、总结
      总而言之,微课教育这种新兴的教学模式,对于素质教育拥有极大的帮助,但是在教学过程中,我们还要注意根据自身的教学实践来结合微课的教育,只有通过这种方式才能真正地提高初中英语学生的英语学习效率和英语素质。
      参考文献:
      [1]王志丽.基于微课教育分析初中英语学生核心素养的培养路径[J].读与写(教育教学刊),2019.