刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-04-30 来源:校园英语杂志社

    作者:达雯
      【摘要】基于对英语口语训练中学生心理障碍的研究,首先,阐述英语口语训练的重要作用。然后,分析学生自身性格原因、老师教学方式是造成英语口语训练中学生心理障碍的主要原因。最后,为在英语口语训练中,帮助学生更好克服心理障碍,给出加强对学生的帮助、积极与学生沟通、创造良好课堂氛围等措施。
      【关键词】英语;口语训练;学生;心理障碍
      【作者简介】达雯,新疆哈密职业技术学院。
      英语是如今许多职业院校教学中的重要组成部分,通过英语教学使得学生知识层面得到提升的同时,能够符合社会市场对人才的需求。因此,在教学过程中,应该将英语教学作为重点。在英语教学中,口语教学是关键内容。学生口语表达能力的不断提升,促使可以将所学英语知识内容进行更好应用。但是,从目前英语口语训练过程中可以看出,学生存在一定的心理障碍。心理障碍的出现,对于学生更好学习英语而言会产生一定影响。所以,本文将针对英语口语训练中学生心理障碍相应内容进行阐述。
      一、英语口语训练的重要作用
      在如今经济全球化背景下,社会市场中对人才的要求正在不断提升,许多企业在发展过程中都与国际相接轨,因此,需要人才能够具备较强的英语能力。这样才能保证,人才可以充分发挥自身价值,同时为企业创造更多经济效益。因此,在如今的职业院校当中,加强口語训练,使得学生的英语知识内容得到强化,不断提高自身的英语口语能力与英语水平。满足社会市场中对人才的要求,为学生自身未来的更好发展打下基础。
      二、英语口语训练中学生心理障碍产生的原因
      1.学生自身性格原因影响。学生在英语口语的训练中,害羞心理是造成学生无法更好进行口语学习的一个重要原因。害羞心理通常情况下主要是指,在实际的社会交往期间,对自身的行为举止过于拘束,并且难以充分将自身的想法表达。而害羞是人们日常生活中经常面临的现象,通常情况下,会被表现为紧张、不自然、胆怯等。害羞心理后天也可以形成,造成害羞心理的后天因素有,经历过挫折、在教育过程中家长的引导方式存在欠缺以及缺乏自信等。害羞心理在口语训练过程中,会表现为在课堂中较为沉默、不愿意说话与老师沟通等。
      2.老师教学方式影响。长久以来我国的教育通常情况下都是以责备为主,很少对学生进行鼓励或者表扬。这一问题的出现,使得学生与老师之间产生距离。学生不敢与老师接触,不敢在老师面前表达自己。因为害怕自己说错话,被老师责任或者惩罚。这一问题的出现,使得学生在课堂中不愿意表达自己。
      三、英语口语训练中学生心理障碍的克服措施
      1.加强对学生的帮助。要让学生能够在课堂中大胆说话,是英语口语训练更好展开的重点内容。因此,在口语训练过程中,老师需要帮助学生克服自卑心理与害羞心理,只有帮学生更好克服此类心理,才能学好口语,不断提升自身的口语能力。在帮助学生克服害羞心理,加强对学生的帮助中,可以从以下几点展开:第一,老师需要在课堂中激发学生的学习兴趣与参与热情,促使学生能够积极主动参与到课堂学习中,加强学生的情感体验,这样可以在很大程度上帮助学生进行口语学习。第二,对于学生在课堂中发言存在害怕或者畏惧的心理,需要老师加强对学生的鼓励,并积极表扬学生,学生可以在一定程度上帮助学生击败其害怕的心理。因此,在课堂口语教学过程中,老师需要结合学生的实际特点与学习情况,选择适当的教学内容与教学方式。使得学生能够在轻松愉悦的环境当中,不断强化自身的自信心,取得更好的训练效果。
      2.积极与学生沟通。为使得在口语训练过程中,学生能够达到良好的训练效果,需要老师能够积极与学生之间进行沟通与交流,拉近学生与老师之间的距离,使得老师能够成为学生的朋友以及伙伴,这对于学生英语口语训练达到良好训练效果。在积极与学生沟通中可以从以下几点展开:第一,老师不仅要关注学生的学习生活,同时还要帮助学生解决生活中面临的困难,及时与学生沟通。这样学生将会更愿意向老师倾吐自己的心声,,加强对学生的爱护。在关注好学生的同时,能够给差生更多的关注与重视。在日常生活以及学习生活中,要给予学生更多的尊重。第二,在口语训练过程中,对于学生的错误需要耐心纠正,而不是对学生指责。善于鼓励学生、表扬学生,要懂得发现学生的长处与优点,对于学生存在的不足要懂得委婉提出,并给出相应的解决措施。总而言之,老师想需要善于与学生之间进行沟通与交流,为学生口语能力的提升打下良好基础。
      3.创造良好课堂氛围。创造良好课堂气氛,对于学生口语训练而言具有重要作用。因为,在口语训练过程中,许多学生会因为课堂气氛沉闷而无法参与课堂中,并且对其发言的积极性会造成影响。因此,在口语训练过程中,老师要懂得因材施教。结合学生的特点,采取有效的教学措施。同时加强对学生的全方位评价,使得学生能够对自身有正确认识,同时意识到自身存在的不足,从而做出调整与完善。创造轻松愉悦的学习环境与课堂氛围,使得学生口语能力可以得到逐步提升。
      四、结束语
      综上所述,学生心理障碍的产生,对于学生口语训练会产生重要影响,同时也是制约学生英语口语能力提升的主要原因。因此,为使得学生的英语口语能力可以得到提升,为学生未来更好发展提供保障。老师需要采取不同措施,帮助学生克服心理障碍,为学生未来更好发展提供动力。
      参考文献:
      [1]雒妮.高职英语口语教学成效的提升及创新教学设计[J].陕西教育(高教),2018(11):53-54.