作者：孙凌
　　【摘要】英语课外阅读对于学生的词汇量、写作有着很好的促进促进作用。新时期，必须对学生的英语课外阅读进行重视，选取英语原版小说为课外读物，能很好地实现这一效果，文章以《magic tree house》为例，首先对英语课外阅读的重要性进行了阐述，并且对现阶段英语课外读物的现状进行了分析，最后结合《magic tree house》，分析了英语课外补充英文原版小说阅读的教学效果。
　　【关键词】英语;课外阅读;原版小说
　　【作者简介】孙凌，深圳市南山区南头小学。
　　引言
　　英语阅读能力的提升需要一个长期的过程，学生需要在任课教师的带领以及引导下开展具有计划以及目的性的英语阅读。在课程上，老师还应该能够让学生意识到英语阅读在英语学习找中的重要性。让学生喜欢上英语阅读。比起普通的英语阅读读物，英文原版小说故事性更强，更能引起小学生的学习兴趣。
　　一、英语课外阅读的重要性
　　在现阶段的英语学习当中，阅读能力的提升对于英语教学效果以及学生成绩的提升有着重要租用。英语教学的过程当中，其最终的教学目的是把英语学习的阅读技巧、方法交给学生，这样才能为学生英语学习成绩的提成奠定基础。在新的《英语新课程标准》当中，其明确规定，应该对学生英语阅读能力的提升进行充分的重视。英语阅读不仅可以增加学生的词汇量，还可以在一定程度上对学生的英语口语交际能力提升具有很好的促进作用。首先，有助于学生英语阅读能力的提升，对学生英语写作也有着很大的促进作用。任课教师必须给予重视;其次，有助于学生的词汇量的提升。英语阅读能力与词汇量的增加是相辅相成的，两者之间也是相互联系、相互促进的。如果能让学生对英语阅读感兴趣，这对于学生英语综合能力的提升都有着重要意义。最后，学生英语阅读能力的提升对于学生句法的运用程有着很大的促进作用。我们都知道，在学生进行英语阅读的过程中，其会接触到合适各样的句子，熟能生巧是有一定道理的，如果学生能够保持比较好的阅读习惯，其肯定会接触到大量的句式，这对于学生整体的英语素质提升有着非常好的促进作用。所以说，在英语课外阅读材料学习的过程中，应该选取合适的材料，让学生能够真正地将阅读作为一项“工作”来做，这是在下一阶段的教学过程中尤其应该注意的。
　　二、现阶段教材阅读量现状
　　1.英语课外阅读的重视程度不够。从目前的情况来看，大多数的英语教师对于英语阅读的理解还比较的传统，其还没有真正意识到英语阅读对于教学点的重要性。在日常的教学过程中，往往还是比较注重课内教学、对于课外的教学还没有给予充分的重视。这种传统的英语教学方式导致的直接结果就是学生的阅读能力比较差，这样不仅影响学生的学习兴趣，更对于学生整体英语的素质提升产生很大的影响。
　　2.学生兴趣不高。从目前的教学效果来看，在下阶段的学生阅读过程中，大部分学生的阅读兴趣不是特别高。这除了与平时的学习任务较重有关系外，还有一个重要的原因就是，教师在引导学生进行课外阅读的过程中没有采取合适的方法。学生在阅读的过程中如果遇到不认识的单词，其自己也往往容易放弃，这也是导致现阶段学生英语阅读兴趣不高的因素之一。
　　3.课外阅读资源相对匮乏。 这里所知的匮乏并不是指真正意义上的阅读资源的贫乏，而是在老师帮学生选取课外阅读读物的时候并没有抓住学生的心理，选取的读物要不不适合学生阅读，要不就是读物的生僻单词太多，所以说，，这种意义上英语阅读知识的匮乏，也是下现阶段学生阅读能力水平难以提升的一个重要原因。
　　三、以英语原版小说扩充学生阅读量——以《magic tree house》为例
　　在本次的课堂研究当中，笔者选取了玛丽.波.奥斯本的经典图书《magic tree house》，这套图书翻译过来时《神奇树屋》，作者从儿童的角度出发，编写了一部分带有故事情节的英语读物。这套书曾经获得了兰登书屋的终生成就奖，更被美国教育平装书协会授予了勒丁顿纪念奖。图书中的每一个故事都倾注了作者的心血，曾一度被推荐为儿童英语读物的经典读物。
　　1.阅读方法。（1）泛读与精度结合。在阅读方法方面，笔者采用了精读与泛读相结合的方法。从图书当中挑选具有代表性的故事。比如在神奇树屋1：恐龙谷历险记在史前时代，杰克和安妮差点成为霸王龙的晚餐;而杰克捡到的一枚刻有M字样的金徽章又代表了什么呢？这些故事性比较强的故事一般可以选在课堂上进行精读，至于其他的课文，任课教师可以根据教学的实际情况，适当安排学生在课外进行泛读。（2）答议演。这个环节学生都喜欢的环节，在课堂上一般会让学生进行分角色地对都市进行表演。还是以上文提到的恐龙谷历险记，我们可以将小朋友组织起来，有的扮演恐龙，有的扮演杰克，这对于学生的学习积极性提升有着非常大的改善。在分角色学习课文的过程中，老师也可以提一些简单的问题，让学生在看了表演之后进行回答，这样，表演的学生在准備的过程中学习了知识，充当观众的同学在观看了表演之后在回答问题时也会更加的积极，可谓一举两得。
　　2.学习效果。笔者在进行了几次这样的训练之后发现，通过这样的课堂，学生的学习兴趣得到了一定程度的提升，与此同时，学生通过学习课文和观看表演，对于一些生僻的单词也能够比较容易就记住，取得了很好的教学效果。
　　参考文献：
　　[1]任莲彩.提高高中英语阅读教学质量初探[J].甘肃教育，2019 （09）：59.