刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 时间:2020-06-01 来源:校园英语杂志社

    作者:曹红珠
      【摘要】在新课改不断深入的今天,初中英语教师应注重核心素养在教学中的渗透,,将英语知识与学生综合品质的提升联系在一起,以实现学生的全面发展。英语知识蕴含丰富的内容,教师应深入挖掘教材内容中的核心素养内涵,从学生语言、思维能力以及学习能力等方面进行渗透,在完成英语教学目标的同时,培养学生完善的人格。本文针对基于学科素养的初中英语课堂教学展开研究。
      【关键词】学科素养;初中;英语
      【作者简介】曹红珠,南通市虹桥二中。
      初中生英语核心素养的培养是每一位教师应该思考的问题,针对如今初中生的英语学习现状,结合他们自身的发展需求,设计丰富的英语教学活动。以英语知识的掌握为基准,使学生构建完善的英语知识体系,全面提升他们的语言能力、英语思维以及学习能力,最大化地突出英语学科的教学价值,实现学生的综合、全面发展。
      一、创设教学情境,培养学生的语言能力
      在初中英语教学中,教师通过为学生创设真实化情境,将生活化元素融入课堂设计中,为学生提供锻炼语言能力的环境。初中生英语语言能力的培养,需要教師为学生提供真实化的听说读写语言环境,使其在真实环境中英语学习的热情被激发出来,进而自然而然地投入英语学习状态中,以达到锻炼其语言能力的效果。教师可以采用情景剧、朗读比赛、趣味电影配音、英语辩论赛等形式,为学生营造一个灵动的英语课堂。
      例如,在学习“Wild animals”这节课时,教师可以先通过多媒体为学生播放关于野生动物的图片和视频,引发他们的情感共鸣。之后,教师让学生在学习小组内讲述自己去动物园的经历,或者在影视作品中看到的关于野生动物的内容,用英语讲述给大家听。这样能够让学生熟练掌握课本中的词汇,还能够增加英语课堂的趣味性,让学生在轻松、愉悦的氛围中提升自身的英语口语水平。
      二、以问题为导向,锻炼学生的思维能力
      以往的初中英语教学以“灌输式”教学模式为主,教师很少考虑学生自身情况,这种忽视学生主体作用的教学行为抑制了学生英语学习的积极性,不利于其思维能力的发展。在具体教学活动中,教师应坚持“以生为本”的教学理念,抓住初中生思维比较活跃这一特征,以课堂问题为导向,激发他们的求知欲。通过将教学内容以问题的形式呈现出来,能够使学生自主思考,产生自己的见解,进而培养他们独立思考的能力,有助于其自主学习能力的提升,对于其思维敏捷性与创造性的培养具有积极作用。
      例如,在学习“Teenage problems”这节课时,教师首先为学生播放视频材料,视频介绍了一名青少年主人公在学习和生活中遇到的各种问题。其次,教师提问学生:“What is his problem?”“Can you give him some suggestions?”等问题,引发学生的兴趣和注意力。最后,组织学生开展辩论赛,在辩论的过程中强化他们对课本内容的思考与理解,有助于锻炼他们的思维品质。以问题为导向,让学生表达自己的观点和见解,能够使其学会从不同的角度看问题,提升他们思维的灵活性与敏捷性。
      三、加强学法教学,提升学生的学习能力
      对于初中英语教学而言,最为重要的学习内容是词汇和短语的理解与识记,这是提升学生语法知识水平的基础,也是提升他们英语阅读分析能力的前提。因此,教师在教学的过程中应抓住教学的重点,加强对学生学法的教学,着重培养他们的独立思考能力,以促进其英语综合学习水平的提升。小组合作学习形式的开展,为学生提供了更多自主学习的空间,也是锻炼学生交际能力和自主学习能力的重要途径。在合作学习氛围下,学生之间相互分享观点,互助学习,也有助于强化他们的合作学习意识,是学生英语核心素养形成的重要内容。
      例如,在学习“Life on Mars”这节课时,首先是多媒体教学法的运用,为学生呈现介绍火星的视频资料;之后,教师可以采用小组合作学习的形式,让小组成员进行结对练习或者角色表演。以合作为形式开展英语教学活动,是学生主体地位的重要体现,帮助他们构建自主学习意识,有效提升他们的自主学习能力。另外,学生在角色扮演中能够充分发挥自身的表演天赋和想象力,挖掘了他们身上的潜能,满足了学生多方面的发展需求,是培养其英语核心素养的重要途径。
      总之,基于学科素养的初中英语课堂教学的构建,需要教师创设教学情境,培养学生的语言能力;以问题为导向,锻炼学生的思维能力;加强学法教学,提升学生的学习能力。在实际教学过程中,教师应不断探索更多新型的英语教学方法,丰富英语学科素养教育的内容和形式,更好地促进学生的终身发展,培养他们英语学习的关键能力。
      参考文献:
      [1]王华.浅析初中英语课堂教学如何落实学科核心素养[J].英语教师,2019,19(22):44-47.
      [2]苏元键.有效开展初中英语核心素养教学的途径探索[J].英语教师,2019,19(22):55-57.
      [3]华兰春.刍议初中英语核心素养培养[J].学周刊,2019(34):35.