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  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 时间:2020-07-12 来源:校园英语杂志社

    作者:邵若禺
      随着英语教学改革的不断推进,学生、家长和教师越来越重视培养学生用英语对话沟通、解决问题的能力。但是传统课堂教学已经难以满足学生和家长对英语应用的需求;而中学英语社团活动形式丰富,学生参与度高、积极性强,可以成为课堂教学的有效补充,激发学生英语学习的兴趣。本文就中学英语社团目前的发展现状,深入分析英语社团活动对学生英语学习的重要性和建设性,并据此总结中学英语社团未来发展的方向和路径。
      一、中学英语社团发展现状
      多年来,我国英语教学发展已取得了初步成效和进步。随着新时代不断发展,英语教学和学习又有了新变化和新要求。根据《英语课程标准》规定,学校要“提倡学生主动参与合作、交流与探究等多种学习活动,改进学习方式,促进学生互相学习,互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神,使学生真正成为学习的主人”。根据这一标准规定,越来越多的学校开设了“第二课堂”,将学习与活动结合,,通过学生社团活动,让“合作学习”成为现实。
      与过去相比,各种丰富多彩的英语社团活动大大充实了学生的课余活动时间,使学生的英语水平有了显著提升。活动形式由过去单一的“英语角”扩展到丰富的“英文辩论赛”“英语话剧表演”“英文模拟生活场景”“双语小主持人”等,让学生可以自主选择自己感兴趣的活动,发展自己兴趣特长的同时,在轻松愉快的氛围下把英语“用起来”,真正实现“寓教于乐”。这些社团活动不仅丰富了学生们的课余生活,使学生沉浸在全英文的环境中,而且调动了学生的英语学习积极性,激发了学生的学习兴趣和自我学习的求知欲。
      但是目前中学英语社团的开展仍存在些许问题。首先,部分学生参与英语社团活动的积极性不高。有的学生担心自己英语水平不高,不敢开口说英语,导致参加活动的积极性不高。其次,英语社团建设缺乏资金扶持以及专业教师的带动引导。英语社团的部分指导老师还不能很好地将教育学、心理学的专业知识与实践相结合,对待社团活动也缺乏积极性,不能有针对性地引导学生参与到社团活动中去。另外,社团缺少专用资金支持,导致大型活动、演出等难以开展。在未来的英语社团发展中,还需要对这些问题进行有针对性的解决,促进社团未来的管理和发展。
      二、中学英语社团对英语学习的影响
      笔者通过亲身体验中学校园中的英语社团活动,发现同学们对中学英语社团好评如潮,而且不同成绩段的学生在参加英语社团活动后英语学习成绩都有了不同程度的提高。
      第一,中学英语社团活动可以激发学生英语学习动力,提升学生自主学习能力。兴趣是学习最好的老师。中学英语社团以学生兴趣为导向,以学生及其需求为本,为每一名学生提供展示自我、锻炼英语表达和应用能力的舞台。英语社团形式多样的活动,从小组讨论、解决问题,到讲座、话剧、演讲、辩论,总能让学生们找到一款自己感兴趣的、适合自己的活动形式,有意识地以英语为媒介,促进学生团队合作完成任务,从而激发学生对英语的求知欲和兴趣。
      第二,中学英语社团活动可以提高学生英语表达沟通能力。中学英语社团所举办的活动形式多样,涵盖了读、译、辩、用等多种形式。在这些不同的活动中,学生可以提升自己的英语阅读、听力、表达和沟通能力。同时,在活动过程中,指导教师会为学生提供帮助和指导。在活动后,指导教师也可以对活动和学生们的表现进行总结,指出学生们在活动中出现的普遍问题和错误,并指导学生加以改正。在这样表达、倾听、总结和改正的过程中,学生的英语表达沟通能力以及英语运用能力都能得到极大的提升。
      第三,中学英语社团活动可以提升学生合作学习和创新的能力。在中学英语社团活动中,教师提出的课题或任务通常是没有标准答案的,是需要学生发散思维、多角度思考、小组讨论合作、发挥自我创新潜力,才能得出一个解决方案的。因此,在这个过程中,学生的潜力更易被开发,创新能力和“学习共同体”的意识也能得以培养。一个中学英语社团也可被看作小型“学习共同体”,同学和老师在其中一起分析、讨论、学习,既是合作关系,也是竞争关系,通过完成任务促进彼此英语能力的提高。
      三、中学英语社团的未来发展
      如上所述,虽然中学英语社团活动对学生个人发展和英语学习都有很大帮助,但是在活动实践中仍存在部分学生参与度不高、缺少专业老师指导和资金支持等问题。因此,这也是我国中学英语社团继续发展提高的未来方向。
      配备专业指导教师,正确引导学生。要想让中学英语社团发挥出其对学生英语学习积极的影响作用,高水平、专业优秀的指导教师是必不可少的。指导教师不仅要具备深厚的英语基础和英语应用能力,还要具备一的定亲和力和领导力,甚至是一技之长。这样专业的指导教师可以积极引导不同能力层次的孩子参与到社团活动中去,并根据他们的需求给予学习上的帮助。
      根据学生兴趣和需求创建精品活动,与课堂教学有效互补。中学英语社团活动应以学生和学生的需求为本,从学生兴趣出发,适合于当前青少年兴趣和学习特点。从活动形式的根源出发,开设学生喜爱的活动,增强学生参与英语社团活动的热情。学校要形成“社团活动新常态”,通过学生喜爱的多种活动形式,如专题展览、实地考察、小组辩论等,再辅以指导教师的引导和总结,帮助学生在活动参与中尝试用英语表达自己想法、解决问题,了解英语国家文化,多角度思考问题,提升学生团队合作和小组学习等多方面综合素质,使中学英语社团真正成为传统课堂教学的有效补充。
      第三,加强英语社团支持和建设。中学可以给予英语社团一定程度的支持,允许、提倡英语社团开展各项丰富多彩的活动,以点带面,以英语社团为范例,营造学校良好的社团和学习氛围。另外,学校可以适当为英语社团提供实质性帮助,包括提供支持经费、场地、设备等。比如,英语社团在进行英文话剧排演的时候,需要场地、服装、道具等,这些都离不开学校的支持和协助。学校在提供支持和帮助的同时,也需要加强对英语社团发展的规划和指导,使其向着正确的方向发展。
      中学英语社团活动应顺应学生成长规律和心理特点,“对症下药”,并结合学校实际情况,创办出精品社团活动。同时,英语社团的发展也不能离开学校的支持、专业老师的指导等。学校、教师和学生应多方合力,共同创办好中学英语社团,实现英语社团对学生英语学习的积极影响。
      四、结语
      应新课程改革要求和学生发展需求,开展中学英语社团活动是顺势而为。多数中学也已经成立了中学英语社团,有的还成立了其他社团。中学英语社团的成立对学生英语学习有着积极影响,其不仅能够激发学生英语学习的动力和兴趣,提高学生英语表达沟通能力,还能综合提升学生团队合作、创新思维等各方面能力,促进学生全面发展。但同时也应看到中学英语社团活动在现实发展中所出现的一些问题,如学生因怕开口说英语而参与积极性不高、英语社团缺少专业老师指导和资金支持等,这也是未来中学英语社团发展的方向和路徑。未来要努力中学英语社团做好做精,为学生打造一个更广阔的可以发挥自己特长的舞台。
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      【作者简介】邵若禺,陕西省宝鸡市宝鸡中学。