刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-10-13 来源:校园英语杂志社

      【摘要】小组合作学习是当前我国教育教学领域比较常用的一种教学方法,可促进师生之间的有效沟通,使学生的学习质量得以有效提升。然而在应用小组合作学习进行中职英语教学的时候,依旧存在一些常见的问题,这就需要教师加强对这一方面的研究,不断提高小组合作学习在中职英语教学中的应用水平。鉴于此,本文就针对小组合作学习在中职英语教学中的应用进行探究,希望能为中职英语教学的发展提供有利帮助。
      【关键词】小组合作学习;中职;英语教学;应用
      【作者简介】郭一精(1975-),女,满族,吉林九台人,齐齐哈尔市卫生学校,讲师,硕士研究生。
      近年来,随着社会发展不断加快,我国社会对人才的需求显著提高,这使得中职英语教学面临着更大的挑战,需要及时对传统的教学方法进行改革,不断提高中职英语教学的水平,实现培养学生知识应用能力及其他各方面能力素质的目的。而小组合作学习在中职英语教学中体现出较好的应用效果,能够让中职英语教学的目标得以顺利完成。本文笔者通过深入分析小组合作学习在中职英语教学中的应用意义,探究小组合作学习在中职英语教学中的应用策略,从而为学生构建更好的英语学习环境。
      一、小组合作学习在中职英语教学中的应用意义分析
      1. 有利于激发学生的学习兴趣。在进行中职英语教学过程中,部分教师采用的教学方法比较单一,主要就是以“灌输式”的方法进行教学,整个过程缺乏师生互动、问题探究等活动项目,使得课堂教学犹如“机械生产”,完全没有注入思想情感。自然会对学生产生负面影响,具体表现在学生的情感和兴趣缺失,从而对教学效果及质量产生了一系列负面影响。而小组合作学习是一种比较现代化的教学方法,整个教学过程对学生与学生、学生与教师之间的交流较为重视,能够解决教学氛围缺乏活力的问题,激发学生对英语学习的兴趣。同时,将小组合作学习应用到中职英语教学中,能够启发学生的学习潜力,使学生的英语学习质量得以有效提升。
      2. 有利于提高学生的合作能力。教师选择传统的教学方法进行中职英语教学的时候,普遍都要学生独立完成学习任务,对学生之间的合作学习缺乏重视,导致学生的合作能力处于较低的水平。但是在经济全球化的发展背景下,社会对人才的要求显著提升,既要求掌握丰富的专业知识及实践能力,也要求具备良好的团队合作能力,否则将直接影响到企业内部的正常运转。将小组合作学习应用到中职英语教学中,可以培养学生的合作能力,促进学生的全面发展。
      3. 有利于提高学生的学习水平。在以往中职英语教学过程中,教师对学生实践能力的培养缺乏重视,导致学生难以做到学以致用,,这既影响到学生的学习动力,也难以满足社会对人才的要求。将小组合作学习应用到中职英语教学中,能够有效解决这一问题,促进学生之间的有效互动,使学生的英语应用能力得以提升。同时,在进行小组合作学习的时候,学生会利用英语知识进行交流,增强英语语感,使学习水平得以有效提升。
      二、小组合作学习在中职英语教学中的应用策略分析
      1. 将课堂教学与实际生活相联系。与其他课程相比,英语对学生来说具有一定的学习难度,且英语知识过于抽象,导致学生对英语知识的理解不够深入,严重影响到学生的学习质量。为解决这一问题,教师需要在应用小组合作学习方法进行教学的同时,将一些比较生活化的知识内容加入课堂教学中,便于学生结合生活经验对其进行深度理解,这一方面极大地提高了学生的知识理解效率;另一方面使得学生对英语认识发生了变化,促使其可以自觉自愿学习英语,为改变自身生活而不懈努力学习英语,这对于提高学生的英语成绩来说是极为有利的。同时,将课堂教学与学生的实际生活相联系,不仅能够提高学生的理解程度,也能够促使学生在表达自身想法时,熟练运用英语这种方式进行表达,从而有助于学生英语应用能力的发展。
      例如:在进行小组合作学习的时候,若教学内容涉及节日这一话题,教师就可以建立一个“庆祝节日,学习英语”的主题活动,要求学生利用所知所学对节日进行表达。通过这种方法能够提高课堂教学的灵活性,让不同小组能够以不同的方法来进行表达:擅长画画的小组可以针对中秋节的场景进行绘画;擅长写作的小组可以针对春节的场景进行描写。总之,良好的学习方法能够有效提高学生的学习积极性,使学生的学习目标得以顺利完成。
      2. 采用角色扮演法进行合作教学。根据以往中职英语教学情况来看,角色扮演法是一种应用简单、效果较好的教学方法,能够提高课堂教学的趣味性,实现培养学生表达能力及应变能力的目标。例如:在进行“Make contacts with…”这一类课程的教学过程中,教师可以将学生进行合理分组,之后让学生以小组形式进行即兴表演,使学生能够产生良好的学习兴趣。同时,教师要发挥语言的鼓励作用,让学生充分发挥自身的想象能力,产生深刻的感悟。在学习有关角色和对话等内容的时候,学生小组可以进行文章朗读,之后将其中的重点句型勾画出来,并根据这些句型进行对话撰写和角色扮演。通过这种方法能够将学生的主体作用充分发挥出来,使学生能够进行深层次的思考,促进学生学习质量及学习能力的提升。此外,教师要在必要的时候进行科学指导,帮助学生进行合作学习,使学生能够顺利开展各种小组合作学习活动。
      3. 完善中职英语教学评价机制。充分发挥教学评价的激励作用,使得学生对合作学习产生浓厚的兴趣,进而使小组合作学习在中职英语教学中的应用价值得以充分发挥。在应用小组合作学习教学方法的时候,教师需要对现有的教学评价机制进行完善,便于充分了解学生小组的学习情况,并针对学生的学习情况进行多层次、多角度的分析和评价。例如:在进行有关节日知识的教学过程中,有的学生小组交出了有关中秋节场景的英文绘画,有的学生小组交出了有关春节场景的英语作文,且标出了一些较为重要的英语词汇。对于学生交出的作品,教师要进行多角度的評价,既要帮助学生发现自身存在的不足,也要表扬学生的优势,鼓励学生再接再厉,促使学生能够积极参与到小组合作学习活动中,使学生的学习信心得以增强。