刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-10-24 来源:校园英语杂志社

      【摘要】自然拼读法是目前小学英语教学中一种重要的教学方法。面对我国当前的新课改,研究自然拼读法的应用具有重要意义,通过开展丰富的课堂教学活动,使学生能够在轻松愉悦的学习氛围中主动学习,从而提高学生学习英语的兴趣。本文即针对自然拼读法的应用进行阐述。
      【关键词】自然拼读法;小学英语词汇;教学;应用
      【作者简介】吴娟,泰兴市黄桥小学教育集团新城校区。
      一、前言
      词汇学习是英语学习中最为基础的部分,是我的国英语教学的基础所在。很多小学生的英语学习上存在问题,特别是在单词拼写以及记忆方面。为了解决这个问题,本文针对自然拼读法的应用进行研究,旨在提高学生的学习效率,使得小学生能够具备学习英语的信息和能力。
      二、对于自然拼读法的研究
      1.国内外对于自然拼读法的定义。在国外,早在20世纪就有学者提出关于自然拼读法的定义,比如,查尔提出自然拼读法是作为一种形、音以及完成阅读的任务,是一种有效的英语教学方法。我国在自然拼读法方面的研究较晚,比如,2009年《深圳晚报》曾经刊登过一则关于自然拼音的文章,里面说到自然拼读法就是从语音发展到词汇,进而发展到阅读能力,并且引导儿童去学习字母体系和各种组合的发音规律,最后达到在无音标的情况下能够识读单词,并提高阅读能力。近年来,我国越来越重视在小学英语课堂上运用自然拼读法,而关于自然拼读法的定义与内容也在随着教育改革而不断更新。
      2.国内外对于自然拼读法教学实践的研究。
      (1)在阅读教学中的研究。在国外,大多数学者认为,自然拼读法阅读教学需要更加系統和多样化才能够达到效果。有学者认为,在自然拼读法阅读教学的过程中需要注重词汇的拼写,要求学生在自主阅读过程中要尝试拼出发音而不能直接跳过;也有学者认为运用自然拼读法进行阅读教学,对于一些成绩相对较差的学生更加实用。我国在近几年出现了整体语言教学概念,有学者根据目前我国的英语教学现状提出了用自然拼读法促进平衡式阅读的建议,并分别提出了自然拼读法在小学英语低段阅读和高段阅读中的实施策略。
      (2)在词汇教学中的研究。在国外,目前在自然拼读法词汇教学中最为先进的教学理念包括单词的音、形之间的关系,而具体的教学过程可以采用演绎法和归纳法。在国内,经过调查研究学者们认为,拼读教学法是一种非常有效的词汇教学策略,而自然拼读法促进了小学教育的多样化,通过字母和字母之间组合拼读教学、拼写教学能够达到更好的教学效果。但是目前国内的词汇教学在具体方式上还是各说纷纭,没有一种统一的教学方式。
      (3)在语音教学中的研究。由于欧美国家大多以英语为母语,所以语音教学并没有多少研究。在国内,语音教学方面,很多学者将语音教学与听力教学相结合,通过听力练习来配合口语表达,提高学生拼读和拼写单词的能力。在发音方面,很多学者积极研究利用学生学习汉语的正迁移来学习英语语音,也有一些学者探索将字母和读音联系起来,总结发音规律,使学生在实际学习中能够深化对拼读规则的理解,从而改善发音,提高拼读拼写能力。
      三、自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用现状
      1.教师对于自然拼读法的教学认识。调查显示,在定义上,大多数老师能够明确自然拼读法是一种根据字母发音规律来拼读,在单词识别和记忆方面有特殊效果的方法。在主要特征上,百分之九十九的老师认为自然拼读法的使用过程中字音和字形有着非常明确的关系,但是只有百分之八十的老师会在课堂上强调,其余老师则很少在课堂中呈现。这说明我国大多数老师能够正确地认识到自然拼读法的定义,但是在实践中还有欠缺。
      2.教师开展自然拼读法教学的现状。调查显示,大多数老师都会使用自然拼读法进行教学,其中部分老师会与课本上的内容进行整合。其次,在阅读的过程中,百分之八十的老师会采用原版材料以及国内出版的读物。最后,关于集中复习重要性的认识,调查结果呈现两极分化现象,一部分老师认为使用自然拼读法开展教学后,需要课前和课后进行长时间复习,帮助学生牢牢掌握学习内容。另一部分则认为只需要在课中不断提起和重复,并让学生自行采用自然拼读法进行操练,从而加深记忆。这两种方式各有千秋,目前都取得了不错的教学效果,满足了自然拼读法教学的合理性原则。
      四、自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用问题及原因
      1.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用问题。首先,从调查数据得知,我国还有很大一部分学生并不知道如何应用自然拼读法进行英语词汇学习,很大一部分老师也不懂如何采用自然拼读法进行教学,很多老师只是简单地认为音标教学就是自然拼读法。其次,老师并未提高课堂教学的积极性,很多学生都并没有对英语学习和自然拼读法产生兴趣,老师在单词教授上并不积极。比如“cat”和“kite”两个单词的发音十分相似,而对这两个单词的教学,调查显示并没有产生很好的效果,学生依然没有辨别出这两个单词的具体区别。
      2.问题原因。首先是地域问题。经济发达地区大多数也是教育发达地区,在教育领域中投入的资源也可想而知,长此以往,经济欠发达地区和经济发达地区之间的教育事业差距就越来越大。其次是地理问题。在一些地理位置与气候条件并不好的地区,哪怕有着较好的人文与景观文化,依然无法吸引教育人才,目前该问题随着人才引进政策的推进有了较好的解决。
      五、自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略
      1.教师层面。
      (1)做好培训工作。要想加强老师对于自然拼写法的理解和掌握,老师需要加强自身的学习能力,全面综合地学习自然拼读法教学的内容和方法。学校可以与一些专业的英语教育机构合作,派遣一些优秀的年轻老师去学习自然拼读法教学。因为专业英语教育机构讲解较为详细,用时也并不长,通过教育机构中一些接触到国内外先进教学经验和教学理念的老师与学者的倾力传授,可以使小学英语老师更具专业化,,也能够促进小学英语课堂的专业化和国际化。