【摘要】随着互联网的快速发展，教学模式也与日俱新。随之形成一种全方位的以互联网为主的教学模式，改革传统教学模式，提高教学策略和教学方法，打造“智慧校园”。大学英语教学要顺应时代发展潮流，符合当今人才培养计划，符合学生多元化的发展。同时要注重培养学生的核心素养，培养学生建立健全的人格，能够为学生今后的就业发展和健全人格塑造提供良好的引导和教育作用。因此，教师要充分利用大数据做到精准教学，可以打造课堂多元化，高效率的教学环境。基于大数据的精准教学就是对当下大学英语教学一个很好的创新和改革。通过大数据和云计算的互联网技术，能够在教学过程中对学生的学习效果进行精准定位，从而对学生的学习进行有效评估。基于大数据的精准教学同传统的精准教学有所区别，它需要精准地从学生学习的角度出发，教师需要制订精准的教学目标和教学内容、并为学生制订课堂学习成果和课后学习计划，通过大数据的精准教学促进教学相长，使得教学能够真正提高学生的核心素养。因此，教师也需要具备一定超强的核心素养：利用云数据精准定位学生学习动态的信息素养;培养学生独立性的信念素养;实现学生个性化发展的创新素养。
　　【关键词】大数据精准教学;教师核心素养;大学英语
　　【作者简介】吴艳，湖南长沙人，湖南外国语职业学院，讲师，研究方向：职业教育、大学英语教学、笔译研究。
　　基于大数据的精准教学就是对当下大学英语教学一个很好的创新和改革。通过大数据和云计算的互联网技术，能够在教学过程中对学生的学习效果进行精准定位，从而对学生的学习进行有效评估。基于大数据的精准教学同传统的精准教学有所区别，它需要精准地从学生学习的角度出发，教师需要制订精准的教学目标和教学内容、并为学生制订课堂学习成果和课后学习计划，通过大数据的精准教学促进教学相长，使得教学能够真正提高学生的核心素养。因此，教师也需要具备一定超强的核心素养：利用云数据精准定位学生学习动态的信息素养;培养学生独立性的信念素养;实现学生个性化发展的创新素养。一言以蔽之，即教书育人的教育信仰，融合创新的信息素养以及独具一格的创新素养。
　　一、英语课堂有的放矢，精准定位学生学习动态的超强信息素养
　　精准教学，顾名思义就是准确定位教学，跟踪学生的学习情况得到及时的反馈和调整，教师根据课程标准，制订教学内容之后，也要根据教学过程对教学计划和学生发展的实际情况，遵循学科教学规律，遵循学生成长规律和认知规律，能够在课堂上发挥学生的主体优势，以此实现课堂效率的最大化，大数据精准教学能够以一种科学的角度去构建课堂教学结构，将教学内容更加精准地输出，细化教学流程，帮助学生能够德智体美劳的全面发展。促进学生在“三维”目标上获得整合、协调、可持续的进步和发展。
　　精准教学，是利用互联网技术的发展，在教学过程中运用大数据的精准性，将学生的学习情况进行准确有效的记录，比如在大学英语课堂中，教师可以利用在线教育平台进行课堂检验，在后台可以看到学生在测试过程中哪方面比较薄弱，每一位学生都有不同的弱项，有的词汇量不够，有的阅读障碍，有的写作能力欠佳，教师可以根据课堂测验统计出来的结果进行精准定位每一位学生的薄弱项，从而进行因材施教，更好地改善教学案例和教学计划。大数据在当今很多互联网平台都发挥了极其重要的作用，对人们的上网记录能够跟踪数据，从而在网站上可以利用大数据推出适合每一个人的上网需求，比如淘宝商铺，根据你买过的商品和搜索框中的商品，从而推出一些相符的产品，让人们有更多的选择性。在教学过程也可以借鉴电商平台的策略，打造互联网时代的情景化教学，让学生能够更加主动地参与到学习过程中，发挥自己的优势，对自己的劣势也更好地查漏补缺。比如在大学英语的课堂中，通过一节课的学习，教师通过大数据平台可以准确发现某位学生的词汇方面不足，可以课下重点在英语词汇方面安排作业。学生在学习过程中借助信息技术的发展，可以有效地结合课堂学习与自己实际的学习能力，统筹兼顾，有的放矢，而不是像传统的英语教学一样，在学习过程中处于迷茫状态。通过标准的课堂形势，精准设计的课堂内容，有趣符合学生学习的教学方法，使得教师可以有效地控制学生的学习情况，尊重每一位学生的学习情况，尊重每一位学生学习的差异性，，从而有效地分层学习，利用大数据进行准确定位和实时跟踪，帮助每一位學生能够更好地学好大学英语这一门课程。英语是一门语言类学科，是一门应用型很强的学科。近年来，通过互联网平台，教育部门及社会各界大力倡导学科与学生核心素养的结合，要求教师将培养学生核心素养作为重要教学目标之一。随着大数据技术在大学英语教学中的广泛应用，通过大数据技术和工具可以在教学中更高地提升教学效率，大数据的优势就在于方便快捷准确地了解到每一位学生的学习情况，从而进行精准教学，实现培养学生英语核心素养的教学目标。实现学生的核心素养的全面发展，培养学生建立健全的学习能力和人格魅力，培养学生的独立创新思维和实践能力，更好地将大数据课堂教学有效结合，随着互联网深入发展，我们的学习和生活也发生着翻天覆地的变化。通过互联网教学，可以改进传统教学的弊端和劣势，结合大数据教学的发展和优势，开展智慧课堂和高效课堂，比如当下非常受重视的钉钉直播、腾讯课堂等教学工具，就可以很好地取代传统课堂的弊端，比如教师今天因为某些原因不能上课，就可以利用现在的APP直播或者腾讯课堂，学生也可以不受课堂的约束，课堂效率反而更高，通过这样的在线教学，取代了传统教学考虑地方、考虑场地的局限性。同时，通过在线教学，少了传统课堂的约束性学生反而可以不受拘束的“畅所欲言”，在课堂上，同学们怕回答错误受到同学嘲笑，面子上过不去，通过在线教学可以避免这种尴尬，可以缓解屏幕后的尴尬。同时，在线教能够育更大地发挥学生学习的主体优势，锻炼学生学习的自主性，提高学生的自律能力。2020年的新冠疫情，让每一位教师学生都深刻地体会到互联网带给我们的方便，即使在家隔离，我们也没有耽误正常的上课进程，这就是大数据教学带来的方便。