刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-12-27 来源:校园英语杂志社

      【摘要】丰富优质的教学资源是大学英语在线课程教学的前提与必要条件,结合教学资源建设及部分在线课程教学现状,统计分析其教学过程及资源使用监测数据存在的问题;同时,许多高校外语类教学资源的建设因缺乏方向处于停滞状态。结合在线课程教学实际需求,探讨如何建设并充分利用优质教学资源,提出了具体解决思路及办法,包括课程团队建设、特色资源库建设、整合平台建设、元数据开放多元机制建设等,进一步探究外语自主学习资源建设与在线课程教学的深度融合方式。
      【关键词】大学英语在线课程;资源建设;监测数据;智慧教学环境;人工智能
      【Abstract】Abundant and high-quality education resources are the  prerequisites and necessities for college English online  courses teaching. The problems in the teaching process and monitoring data of  resource usage are statistically analyzed, combining the  current situation of resource construction and some online  teaching.The construction of foreign language teaching  resources in many colleges and universities is at a  standstill due to lack of direction in the meanwhile.  Combined with the actual needs of online course teaching, we  discussed how to construct and make full use of high-quality  education resources, and proposed specific solutions  including course team construotion, characteristic resource  library construotion, platform integration and metadata open  multiple mechanism construction, to further explore an in- depth integration of independent learning resource  construction and online course teaching for foreign  languages.
      【Key words】College english online courses; Resource construction;  Monitoring data; Smart teaching environment; Artificial  intelligence
      【作者简介】余卫星(1970-),男,江汉大学,高级实验师,硕士,研究方向:信息技术与资源建设;胡启实,江汉大学。
      【基金项目】湖北省教育厅教学研究项目“基于外语自主学习平台的资源使用效率监测及提高策略研究”(项目编号:H2014271)。
      随着高校对本科教学的重视及教育部推动在线课程、着力打造“金课”的风潮,国内涌现了中国大学MOOC、学堂在线、智慧树、优课联盟、超星尔雅等多个在线课程教学平台,大学英语教学改革在这股浪潮推动下进入了一个深度探索的阶段,在线课程也逐渐成为大学英语教学改革中一种新的教学模式。一些在线课程的研究表明,教学资源的数量与质量是影响在线课程教学效果的重要因素,实际教学中有许多教师觉得在线课程推进有难度,最困扰教师的是需要投入大量精力去搜集、编辑制作相关教学资源,有的还要花时间去学习相关技术,耗费大量精力制作的资源实际教学效果却不尽如人意。与此同时,前期在各高校大学英语教学改革中发挥重要作用的自建外语自主学习资源却跟不上新的教学改革形势,对当前在线课程的资源需求有点儿捉襟见肘,近几年监测的自主学习资源利用率及上座率的大幅下滑,从侧面反映了外语自主学习资源已不能满足教学与学生自主学习需求,高校外语自主学习资源如何建设与发展成了一个问题。本文主要从契合大学英语在线课程教学需求来谈如何建设外语自主学习资源,并探讨解决当前在线课程所面临的问题,让外语自主学习资源建设良性发展,给大学英语在线课程提供充足而优良的教学资源,充分满足在线课程教学与学生自主学习需求。
      一、丰富优质的教学资源是在线课程教学模式的前提条件
      在线课程与传统线下教学的区别在于充分发挥学生的主体性与自主学习能力,更加强调教学活动的设计与组织,而教学资源在整个教学过程及各个教学活动中尤其重要。从前期备课开始,教师要根据教学计划与课程设计进行收集、整合、编辑与编排,并围绕课程目标及主题安排放置在相应环节,如在课前阶段要根据教学目标与学生的特点,对教学资源进行优化整合、并分配学习任务(如学习指定音视频等课程资源、布置学习任务要求等);课中,教师则根据教学目标、内容与学生在线学习情况,展开基于课程目标、主题或是重难点的探究式教学活动,,通过设置情景、分组协作等以讨论、汇报、辩论、比赛等各种活动方式开展相关问题的讨论与探究,通过对重难点的梳理,充分发挥学生的主体性,引导学生去质疑问难、解决问题、内化知识,这个阶段需要准备涉及的相关问题或重难点的教学资源,在活动中引导学生利用相关资源突破强化知识点并解决问题。课后则是学生拓展、鞏固知识的过程,指定资源引导学生自主学习、设置问题在线深入探讨或布置作业进行强化测试等,并对学生在整个教学过程的参与情况与完成度进行多元评价。几乎所有教学活动都需要通过教学资源去展开,丰富而优质的教学资源是开展在线课程教学的前提。