刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2021-04-27 来源:校园英语杂志社

      【摘要】当今世界科学技术日新月异、迅猛发展,在全球信息化背景下,线上线下相结合的大学英语教学模式已然成为一种必然趋势。在大数据时代,基于U校园教学平台的大学英语教学模式深度融合了信息技术与现代教学理念,是大学英语教学史上一次全新的改革与探索。本文基于U校园的三大功能,通过深层次数据分析深化针对性教学、多层次课程体系满足多元学习需求、多终端融合不同教学场景,详细阐述了信息化背景下U校园在大学英语线上线下课程教学中的应用,探讨如何利用U校园将线上线下课程紧密结合,以激发大学生学习英语的兴趣,指导大学生积极开展英语学习活动,从而全方位提升学生的学习体验和教师的教学效果。
      【关键词】信息化;U校园;大学英语教学
      【作者简介】夏蕊蕊(1988-),女,安徽合肥人,安徽外国语学院公共外语教学部,讲师,硕士,研究方向:英语语言学。
      【基金项目】安徽外国语学院2018年校级质量工程《大学英语》课程教学团队项目(项目编号:Awjxtd201896)。
      随着科学技术的进步与发展,特别是计算机技术的推广和普及,我们已经进入人工智能、大数据时代,在信息化背景下,将信息技术手段应用于教学领域,开展智慧教学已然成为全球教育改革的必然趋势。2020年初,新冠疫情发生,全国高校因此延期开学,教育部号召高校“停课不停学”,此时各类信息化教学手段纷纷登场。大学英语课程教学也积极响应教育部的号召,探索并利用灵活多样的信息化教学手段开展线上教学。在当今日新月异的社会背景下,英语语言作为全球通用的交流手段,其教学的发展和更新速度很快。而大学英语教学的对象是即将步入社会的大学生,必须与时代、与社会接轨,具有很强的时代特征。因此,利用现代化信息技术开展线上线下相结合的大学英语教学势在必行,这不仅有助于积极推动英语教学改革和创新,改变传统以教师主导课堂、学生鲜少参与课堂的情况,通过信息化教学手段还可以使学生主动进行学习互动,积极参与课堂,真正成为课堂的参与者和主宰者,从而切实提高大学英语课程的教学效果和教学水平。
      一、信息化背景下大学英语教学的重要意义
      在全球信息化背景下,信息技术与网络通讯已然成为我们现实生活中不可或缺的一部分,而各类与教学相关的信息技术也悄然走进了学生的课堂。大学英语作为一门当代大学生必修的基础课程,其重要性不言而喻,利用信息化手段开展大学英语教学具有重要的实践价值和现实意义。首先,在大学英语课堂教学中利用信息化技术开展教育教学有助于提高学生英语学习的积极性。因为教学的主要目的是传授知识,传统的多媒体课堂主要以教师传递知识为主,学生则在课后进行知识的消化和吸收,且教师也没办法进行实时监督,因此学生的学习积极性并不高。而信息技术的应用可以有效地解决此类问题,传递知识可以通过信息化手段在课下开展,而课堂上可以有效地将信息技术与英语教学内容相结合,积极开展各類教学互动活动,巩固线上所学知识,激发学生积极主动地参与课堂互动与讨论。此外,在信息化平台上,学生和教师还可以在课后进行分享、学习和交流,教师可以实现对学生学习情况的实时监督,从而进一步激发和提升学生课程学习的积极性与热情。其次,在大学英语教学课堂中利用信息化技术开展教育教学有助于提高学生的学习效率。相较于中学英语,大学英语课程的难度突增,众多知识点和语法长难句会让学生无所适从,难以适应大学英语的学习节奏,学习效率低下。而信息化教学手段给学生提供了新的学习途径,拓展了学生获取知识的空间,学生根据自己的学习习惯和英语水平借助各类信息化手段开展个性化英语学习,从而掌握学习的主动权,有效地完成学习,提高学习效率。同时,信息化手段可以实现教师与学生、学生与学生之间的主动交流与互动,学生可以随时随地通过交流答疑解惑,从而进一步提高学习效率。再次,在大学英语教学课堂中利用信息技术开展教育教学有助于培养学生的创新能力。信息化手段在大学英语教学中的应用培养了学生的信息获取、信息分析与信息加工能力,为学生提供了自由发挥的空间与平台,帮助学生开展“自主发现、自主探索”式学习,有助于进一步培养学生的创造性思维和创新能力。例如,学生在积极参与课堂互动、小组讨论、知识拓展、合作研究、模拟演练等一系列依托信息化手段开展的教学活动中,丰富的信息资源和信息化手段将充分激发学生的潜力、发挥其想象力并引导学生开展创新活动,从而全方位锻炼学生的思维能力,培养其创新精神。
      二、基于U校园的线上线下大学英语教学模式
      近年来,随着各种教学软件的不断普及和更新,各种有关大学英语课程的教学软件层出不穷,而“U 校园”作为外研社 Unipus 旗下的在线学习平台,可以与国内高校普遍应用的外研社教材配套使用,受到广大大学英语教师和学生们的欢迎。基于“U校园”的线上线下大学英语教学模式将打破传统的大学英语课程的教学模式,给大学英语教学带来新的突破。
      1.深层次数据分析深化针对性教学。U 校园平台可以实现多样化的教学功能,并针对学生的完成情况进行深层次的数据分析,以帮助教师切实展开针对性教学,因材施教,全方位提高课程教学效果。例如,教师可以在课堂的任一时间段发起考勤签到活动,杜绝了以往学生代签到、代答到甚至代上课的现象,同时节约了上课点名的时间,而U校园提供的签到率分析数据可以帮助教师准确地了解学生的出勤情况及学习态度,并做出相应的应对措施。同时,在线下课堂中,老师可以通过U校园随时开展提问、演练等活动,教师可以从U校园上呈现的学生回答数据分析了解到学生的课堂参与程度和回答正确率,针对学生情况及时调整课堂授课进度及教学方法。此外,在线下,教师可以通过U校园布置相应的作业和阶段性测试,在学生完成作业和测试后,,教师可以直观地看到学生的作业和测试的完成率和得分率,从而对相应的学生进行督促和监督,并在后期课堂教学中重点讲解一些得分率低的题目,切实开展针对性教学,以提高教学效果以及学生的学习效率,实现教学相长的教学理念。总之,U 校园的数据分析功能可以为教师提供更深层次的教与学相关数据,通过深入研究数据,教师可以获取数据所传达的信息并相应地调整教学思路、教学手段、教学理念以及教学方法,深化针对性教学理念,进一步促进线上线下教学的顺利开展,提高教学效果,从而使学生的英语学习能力和应用能力得到质的提升。