刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2021-07-28 来源:校园英语杂志社

      【摘要】目前,“互联网+”时代背景下的互动式教学已成为英语课堂教学改革的发展趋势。而UMU互动学习平台是移动互联网时代的一种创新教学模式,为初中英语教学提供了新的突破口。鉴于此,笔者在分析初中英语阅读教学现状的基础上,通过UMU互动学习平台开展课前、课中、课后的英语阅读教学实践,对阅读教学中的设计和实施策略进行创新,培养学生主动学习的意识,激发学生的阅读兴趣,在提升学生阅读能力的同时,提高学生的学习效率,也为初中英语阅读教学的改革和优化进行初探和创新。
      【关键词】UMU互动学习平台;初中英语阅读教学;创新; 阅读能力
      【作者简介】谢海雄,广东省中山市石岐中学。
      【基金项目】本文为广东省教育技术中心2019年度教育信息化应用融合创新专项课题“基于智慧课堂的‘教学评一体化’教学模式研究”(课题立项号:19JX06147)的研究成果。
      一、引言
      随着信息技术和网络技术的迅猛发展,学生的日常生活和学习都离不开计算机和网络。教育信息化是全球教育发展大趋势,是提升国家竞争力的战略制高点。将网络应用于教育教学领域,网络学习大大改变了教学的模式。新形势下,初中英语阅读教学也应与时俱进,《义务教育英语课程标准(2017版)》中课程资源开发和利用建议部分也明确指出:“计算机和网络技术为学生个性化学习和自主学习创造了有利条件,为学生提供了适应信息时代需要的新的学习模式。通过计算机和互联网,学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式,使学生之间更有效地相互帮助,分享学习资源。”据此,教师要开发与利用网络资源,逐步实现阅读教学中教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,进一步增加学生学习的真实性、开放性、实效性的同时,为学生创设有利于自主合作、探究学习的环境。
      UMU互动学习平台是移动互联网时代的一种创新教学模式,为初中英语阅读教学的改革和创新提供新的思路和条件,也给学生和教师提供了一个新的学习和教学平台。本文在分析初中英语阅读教学现状的基础上,利用UMU互动学习平台的功能优势,结合新课标对初中阅读教学提出的要求,在班级尝试通过UMU互动学习平台开展课前、课中、课后的初中英语阅读教学实践。对阅读教学中的设计和实施策略做出创新,旨在突破时空限制,实现教学中的学习资源分享实时化、学习过程个性化、拓展训练多样化等优势,培养学生主动学习的意识,激发阅读兴趣,在提升学生阅读能力的同时,提高学生的学习效果,也为初中英语阅读教学的改革和优化做了初探和创新。
      二、初中英语阅读教学现状分析与思考
      阅读教学是初中英语教学的一个重要组成部分,阅读能力是英语学习中必须要具备能力之一。笔者所在中学的初中英语阅读教学主要依托现行英语教材人教版《新目标》(Go for it!)展开,该教材中的阅读材料内容涉及各个领域,有生活常识、科普知识、风土人情、人物传记等,题材广、篇目多、篇幅长、生词多的特点。无疑是对学生阅读能力提出更高要求的同时,也对阅读课堂模式提出更高的挑战。因此,根据笔者的日常教学实际和对学生学习的分析了解,目前阅读教学中还有如下一些现状亟待解决:
      1.教学现状。综观长期的教学实践,受课时安排等因素限制,通常教师在课上存在“一言堂”的现象,且采用渠道单一的教学模式,教学方法缺乏灵活性和多样性,课堂互动交流受限的同时,学生的自主阅读时间也相对更少,满足不了不同层次的学生个性化的需求。学生大多被动地接收知识,没能真正融入课堂。长此以往,无法激发学生的阅读兴趣和培养学生自主阅读能力,从而直接影响教学效果。
      2.学生学习现状。初中英语学习内容的拓展和难度的加大,使部分学生逐渐失去原有的英语学习动力和兴趣,加之初中考试和升学压力的并存,学生几乎对英语望而却步。课上学习基本是机械性的,缺乏真实性、开放性、实效性;课后因为现实的语言环境,学生极少有英语情景交际机会,难以激发学生英语阅读兴趣的同时,也无法提高学生学习效率。教学评价往往也由教师一人完成,不能全面综合地评价学生阅读学习情况;而学生更多的是关注自己的分数情况,并没有真正认识到自己学习的问题所在,学生的学习积极性和主动性没有得到有效提高。
      基于上述问题,笔者在不断思考和经过一年多的教学实践后,发现利用UMU互动学习平台开展初中英语阅读教学,可以跨越时空的限制,在实现个性化教学的同时,提升教学效果。
      三、UMU互动学习平台的简介
      UMU 符 合无 穷 大( ∞) 的 意思,也是 YOU、 ME、US 的缩写,传达人人可教、人人可学的互动学习理念,也表达其通过移动互联网技术连接人与知识,加速知识的流动,让每个人融入、分享、收获的目标。UMU互动学习平台是移动互联网时代的一种创新学习方式与学习体验,师生可以直接访问首页,也可以在智能手机上安装APP程序,通过邮箱地址注册UMU账号。教师通过UMU互动学习平台可以创建活动或课程,并使用二维码邀请学生加入,同时呈现学习过程与互动结果。活动中,UMU互动学习平台完美地提供了丰富的互动形式,支持问卷、提问、讨论、签到、考试、游戏、拍照上墙等多种互动方式。
      四、基于UMU互动平台创新初中英语阅读教学流程
      基于UMU互动学习平台创新初中英语阅读教学的每一节内容都包括三个环节:①课前预学,以学情分析为核心。利用 UMU互动平台的便携性和实时性,根据教材内容和学生的实际情况,教师通过UMU互动学习平台向学生推送课前预学课程,让学生提前学习设疑,从而有针对性地优化设计课中教学,重难点清晰突出。②课中助学,以师生互动,生生互动为关键。进一步激发学生对英语阅读的强烈兴趣,调动学生的参与意识,,引导学生有目的地进行创新式学习。学生在课中利用平板电脑,以小组合作的形式在 UMU互動平台进行学习交流。③课后延学,以个性化辅导为重点,引导学生在课后多维度拓展学习。三个课程逐一开放。