刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2022-03-17 来源:校园英语杂志社

      【摘要】对于初中英语的考试复习而言,实际上是对学生在初中阶段所学英语知识的全面、系统性回顾。所以,在开展初中英语复习教学上,教师要想实现复习效率的改善和提升,就要采取科学的复习教学策略,引导学生能够在教师的带领下,,将所学的知识进行有机整合,从而实现语言知识结构体系的构建。通过认知结构的建立,让学生能够基于体系化的复习,完成所学知识“认知框架”的构建,进而确保学生在初中英语知识复习上,能够取得良好的复习效果。
      【关键词】初中英语;高效复习;话题整合;巧用
      【作者简介】吕燕燕(1973.03.17-),女,汉族,福建晋江人,福建省晋江市池店中学,一级教师,本科,研究方向:初中英语教学。
      在初三英语复习教学上,复习是针对学生过去三年初中英语学习知识的梳理和回顾。由于过去所学的英语知识点较多,但是复习的时间十分有限,所以教师在引导学生开展初中英语知识复习的过程中,如何在最短的时间内,通过高效英语复习教学策略的应用,实现不同知识点的整合,让学生能够通过体系化的知识回顾,扎实掌握所学英语知识很关键。所以,本文在观点研究的过程中,结合当前初中英语复习教学,提出教师可以通过巧妙应用话题整合,提升初中生英语复习的效果这一研究推论。
      一、话题整合对初中英语高效复习的意义
      既然是总复习,那么“总”很关键。教师在引导初三学生进行所学英语知识回顾和复习的基础上,要通过巧妙的话题设置,让学生对过去所学知识有一个整体、清晰的认知,从而帮助学生在脑海中完成关于英语知识学习框架的构建。在这个框架中,不仅包含了基础的单词知识,同时还包含了语法项目等。通过引导学生进行“知识框架”的构建,可以促使学生在进行知识复习的过程中,完全结合脑海中的“知识框架”,进行所学知识的回顾和学习。那么对于初中英语高效复习的实现来说,利用“知识框架”进行话题整合,对提升学生英语复习效率有较好的帮助。
      事实上,在复习的过程中,教师应该充分引导学生,跳脱出传统的课本思维定势,在英语知识复习上,要充分秉承英语作为语言学科的学习特点,引入话题整合,实现对教材教学内容的针对性处理,完成知识要点的提炼,并不断进行知识的深化和活用,围绕所创设的话题,在过去所学知识中进行知识点的搜集,从而借助话题实现零碎知识点的整合。通过这种方式,不仅能够促使学生更好地进行英语知识点的复习,同时,对于提升学生英语思维能力培养也有突出的价值和意义。
      二、 妙用话题整合实现英语高效复习的策略
      在引导学生进行初中英语知识点的复习上,教师可以通过不同整合话题的设置,让学生通过不同的话题对英语这门交际语言有一个更深刻的理解,并能够在不同的任务践行上,巧妙借助语言的运用,在不同情境中把握英语这门语言内涵,了解英语作为一门交际语言的实用性功能,从而实现高效复习课堂的打造。
      1. 通过话题整合进行知识的衍生。在初中英语复习上,由于很多英语知识点之间没有必然的关联,也不存在较为突出的系统性,所以想要实现这些知识点的整合运用有较高的实现难度。而且很多英语知识点本身较为复杂,知识点零碎,所以导致学生在英语知识点复习上,也会有较大的压力。所以结合这种情况出发,教师在引导学生进行英语知识点复习上,通过话题整合的方式,将不同知识点整合在一个话题下,从而促使学生在进行英语知识点复习上,能够有一定的完整性。事实上,这里所提到的话题整合就相当于是一棵树的主干,而不同知识点相当于是这棵树的枝芽。通过把握主干,能够促使学生轻松地进行其他枝芽代表知识点的复习。
      比如,在trip plan的话题设置上,结合这个话题,在进行知识复习的过程中,囊括了基础的交通工具、旅游景点的描述以及旅游活动内容等相关知识。所以,在引导学生进行英语知识复习的基础上,通过该话题的设置,教师引导学生去思考在旅游的过程当中,常用的交通工具有哪些,这样就可以将一些常用基础交通工具的单词识记纳入该话题中。在旅游的过程中,关于旅游景点的介绍以及旅游内容的阐释,也可以纳入相应的知识点复习。此外,相关的复习知识点还包括,旅游的时间界定(出发以及返回时间)、旅游位置界定(所在的位置、指路方式),以及旅游景点的天气情况、旅游过程中的物品准备、旅游计划制定等等方面的内容。通过一个话题的延伸,可以纳入其他与之相关的内容,让学生在进行英语知识复习的过程中,完全可以借助单一的话题,整合相关英语知识点,让学生在英语知识复习上,更加具有系统性。
      所以,在进行英语复习的过程中,教师通过巧妙的整合话题设置,可以引导学生在进行英语知识复习上,将相关的知识点、相应英语表达句式统一纳入的同一个话题之下,这对于提升学生在英语复习过程中的英语知识整合应用能力,更好改善英语知识的复习效果,达成高效英语知识复习目标有很好的帮助。在知識学习上,我们强调的是提纲挈领,事实上对于英语知识的复习也是同样道理。通过巧妙进行话题整合的设置,让学生能够基于教师给出的话题出发,进行不同英语知识点的搜集,从而在一个话题下完成与之相关英语知识点的深挖和回顾、学习,通过不断的归纳、总结,帮助学生进行英语知识体系的构建,有效提升学生英语知识复习的效率。
      2.结合话题进行针对性情境的创设。在话题整合呈现上,离不开具体情境的支撑。通过真实的情境设置,能够充分激发学生参与知识复习的热情,从而促使学生能够集中注意力,积极投身到英语知识复习中。有学者在研究中提到,对于教学活动的开展来说,最有效的两种方式就是“情境”和“活动”的设置。对于学生而言,在英语知识复习上,通过真实情境的再现,能够充分调动学生进行知识学习的热情,从而夯实学生知识学习效果。所以,教师在引导初中生进行英语知识复习上,也要重视话题情境的营造。通过情境的设置,有针对性地进行英语复习任务的设置,从而促使学生能够在教师的带动下积极投身到英语教学情境中,更好凸显出学生在教学过程中的主体地位,有助于培养学生出色的英语思维能力和英语创新能力,帮助学生在进行英语知识复习同时,加深对所学知识的理解,夯实学生的英语知识掌握效果。