【摘要】对于初中英语的考试复习而言，实际上是对学生在初中阶段所学英语知识的全面、系统性回顾。所以，在开展初中英语复习教学上，教师要想实现复习效率的改善和提升，就要采取科学的复习教学策略，引导学生能够在教师的带领下，，将所学的知识进行有机整合，从而实现语言知识结构体系的构建。通过认知结构的建立，让学生能够基于体系化的复习，完成所学知识“认知框架”的构建，进而确保学生在初中英语知识复习上，能够取得良好的复习效果。
　　【关键词】初中英语;高效复习;话题整合;巧用
　　【作者简介】吕燕燕（1973.03.17-），女，汉族，福建晋江人，福建省晋江市池店中学，一级教师，本科，研究方向：初中英语教学。
　　在初三英语复习教学上，复习是针对学生过去三年初中英语学习知识的梳理和回顾。由于过去所学的英语知识点较多，但是复习的时间十分有限，所以教师在引导学生开展初中英语知识复习的过程中，如何在最短的时间内，通过高效英语复习教学策略的应用，实现不同知识点的整合，让学生能够通过体系化的知识回顾，扎实掌握所学英语知识很关键。所以，本文在观点研究的过程中，结合当前初中英语复习教学，提出教师可以通过巧妙应用话题整合，提升初中生英语复习的效果这一研究推论。
　　一、话题整合对初中英语高效复习的意义
　　既然是总复习，那么“总”很关键。教师在引导初三学生进行所学英语知识回顾和复习的基础上，要通过巧妙的话题设置，让学生对过去所学知识有一个整体、清晰的认知，从而帮助学生在脑海中完成关于英语知识学习框架的构建。在这个框架中，不仅包含了基础的单词知识，同时还包含了语法项目等。通过引导学生进行“知识框架”的构建，可以促使学生在进行知识复习的过程中，完全结合脑海中的“知识框架”，进行所学知识的回顾和学习。那么对于初中英语高效复习的实现来说，利用“知识框架”进行话题整合，对提升学生英语复习效率有较好的帮助。
　　事实上，在复习的过程中，教师应该充分引导学生，跳脱出传统的课本思维定势，在英语知识复习上，要充分秉承英语作为语言学科的学习特点，引入话题整合，实现对教材教学内容的针对性处理，完成知识要点的提炼，并不断进行知识的深化和活用，围绕所创设的话题，在过去所学知识中进行知识点的搜集，从而借助话题实现零碎知识点的整合。通过这种方式，不仅能够促使学生更好地进行英语知识点的复习，同时，对于提升学生英语思维能力培养也有突出的价值和意义。
　　二、 妙用话题整合实现英语高效复习的策略
　　在引导学生进行初中英语知识点的复习上，教师可以通过不同整合话题的设置，让学生通过不同的话题对英语这门交际语言有一个更深刻的理解，并能够在不同的任务践行上，巧妙借助语言的运用，在不同情境中把握英语这门语言内涵，了解英语作为一门交际语言的实用性功能，从而实现高效复习课堂的打造。
　　1. 通过话题整合进行知识的衍生。在初中英语复习上，由于很多英语知识点之间没有必然的关联，也不存在较为突出的系统性，所以想要实现这些知识点的整合运用有较高的实现难度。而且很多英语知识点本身较为复杂，知识点零碎，所以导致学生在英语知识点复习上，也会有较大的压力。所以结合这种情况出发，教师在引导学生进行英语知识点复习上，通过话题整合的方式，将不同知识点整合在一个话题下，从而促使学生在进行英语知识点复习上，能够有一定的完整性。事实上，这里所提到的话题整合就相当于是一棵树的主干，而不同知识点相当于是这棵树的枝芽。通过把握主干，能够促使学生轻松地进行其他枝芽代表知识点的复习。
　　比如，在trip plan的话题设置上，结合这个话题，在进行知识复习的过程中，囊括了基础的交通工具、旅游景点的描述以及旅游活动内容等相关知识。所以，在引导学生进行英语知识复习的基础上，通过该话题的设置，教师引导学生去思考在旅游的过程当中，常用的交通工具有哪些，这样就可以将一些常用基础交通工具的单词识记纳入该话题中。在旅游的过程中，关于旅游景点的介绍以及旅游内容的阐释，也可以纳入相应的知识点复习。此外，相关的复习知识点还包括，旅游的时间界定（出发以及返回时间）、旅游位置界定（所在的位置、指路方式），以及旅游景点的天气情况、旅游过程中的物品准备、旅游计划制定等等方面的内容。通过一个话题的延伸，可以纳入其他与之相关的内容，让学生在进行英语知识复习的过程中，完全可以借助单一的话题，整合相关英语知识点，让学生在英语知识复习上，更加具有系统性。
　　所以，在进行英语复习的过程中，教师通过巧妙的整合话题设置，可以引导学生在进行英语知识复习上，将相关的知识点、相应英语表达句式统一纳入的同一个话题之下，这对于提升学生在英语复习过程中的英语知识整合应用能力，更好改善英语知识的复习效果，达成高效英语知识复习目标有很好的帮助。在知識学习上，我们强调的是提纲挈领，事实上对于英语知识的复习也是同样道理。通过巧妙进行话题整合的设置，让学生能够基于教师给出的话题出发，进行不同英语知识点的搜集，从而在一个话题下完成与之相关英语知识点的深挖和回顾、学习，通过不断的归纳、总结，帮助学生进行英语知识体系的构建，有效提升学生英语知识复习的效率。
　　2.结合话题进行针对性情境的创设。在话题整合呈现上，离不开具体情境的支撑。通过真实的情境设置，能够充分激发学生参与知识复习的热情，从而促使学生能够集中注意力，积极投身到英语知识复习中。有学者在研究中提到，对于教学活动的开展来说，最有效的两种方式就是“情境”和“活动”的设置。对于学生而言，在英语知识复习上，通过真实情境的再现，能够充分调动学生进行知识学习的热情，从而夯实学生知识学习效果。所以，教师在引导初中生进行英语知识复习上，也要重视话题情境的营造。通过情境的设置，有针对性地进行英语复习任务的设置，从而促使学生能够在教师的带动下积极投身到英语教学情境中，更好凸显出学生在教学过程中的主体地位，有助于培养学生出色的英语思维能力和英语创新能力，帮助学生在进行英语知识复习同时，加深对所学知识的理解，夯实学生的英语知识掌握效果。