新形势下，初中英语教学工作往往需要被赋予更多的情感因素，要求教师善于运用多种手段激发学生学习兴趣，尤其可以采用小组合作学习的方式给予学生足够的自主学习时间。分小组进行合作学习的方式可以帮助学生提高对于英语的学习兴趣，得到充分展示自身能力的机。在进行分组学习中，教师应遵循以下几点。 
　　一、合理分组，有效合作 
　　学生自主学习的两个关键因素就是人际关系与学习氛围，和谐的人际关系与学习氛围可以大大增强学生自主学习的效率。为此，在进行分组合作学习中，要使学生充分发挥个人优势，切实提升英语水平，就必须在分组前进行有效的准备，合理分配小组成员。例如，我在新接管的班级中进行小组分配时，首先进行了一段时间的观察，通过对班级学生的了解，遵循组内不同质的原则，将本班学生划分为若干个合作小组，定期对小组成员进行适当的调整，这样几十人的大班级在分组之后便成了若干个小型合作组，这样可以有效地提升学生效率，增强学生英语学习的积极性。 
　　在合理分组后，还应注重合作的有效性。在每组内选出组长一名，在组长的带领下，各个小组成员发挥聪明才智设计属于自己小组的组名。各组成员应进行有效分工，各司其职，不同成员做好自身不同工作，如记录员、资料员、汇报员、班长等等，这样的分工可以使小组在完成任务时更加科学与规范。另外，在分组后，小组内可能会出现这种情况，那就是成绩较低或者是性格较内向的学生会遭到组内成员的排斥甚至轻蔑。对于这种情况，教师应主动与其他组内成员进行思想交流，引导学生学会容纳和接受，尊重每个人的学习和成长的机会。在小组合作的过程中，不同成员间的思想进行了激烈的碰撞，大家会针对不同的问题各抒己见，不仅思想观念和思维习惯得到了提升，同时，也克服了独生子女经常以自我为中心的不良习惯，善于听取他人意见，并使个人才华得到了充分的展示。 
　　二、设计任务，推动合作 
　　巧妙设计小组任务，可以有效推动各个小组的内部合作。每一小组的任务都不是每个人独立完成的，它需要组内成员相互间的密切配合，因此，无论是成绩优异的优等生还是积极性不高的学困生，都需要积极配合组内的工作，这样才能使小组任务得以顺利完成。小组合租在大多数情况下都是要为一定的教学环节和教学任务服务的，为此，教师应善于把小组任务与教学任务巧妙的结合起来，，以推动教学环节的发展。任务式的合作学习主要分为以下几个步骤：首先，教师提出教学目标；其次，由学生根据教师的教学目标设计合作方式；再次，在教学目标的基础之上各小组成员进行小组活动；再次，各个小组在活动结束后向教师汇报活动情况，并展示本组的活动成果；最后，教师根据各组完成任务的情况进行全面的评价。在任务式的小组活动中，学生思想的开放性和积极探究性得到了明显的提升，并得到了积极展示自身才能的机会，为此，与教学环节紧密结合的任务式小组合作方式对于提升学生的英语能力是十分必要的。 
　　在任务式的合作学习中，教师应有意识地引导学生与教学内容相联系。例如，在进行七年级《Go for it》一课中，教师可依据小组划分，对每组成员进行提问：“Please the classmates grouping exchange your holiday life.请同学们分组交流你们的假期生活。”在每个小组内部，学生由于各自的英语水平存在差异，学困生可能仅会使用几个较为简单的句子，而优等生的表达能力相对更强一些。为此，教师可以先由学困生进行回答：“I went to Hawaii. The climate is suitable.”随后，由优等生进行适当的补充：“I have had a wonderful time this summer. Though getting my homework done is my first priority， I satisfied my interest in events happening in Shanghai.”这种便可以起到补充与提升的效果。 
　　三、全面评价，强化合作 
　　在一系列的小组活动结束后，教师应务必给予全面、有效的评价，这也是提升学生合作与竞争意识，推动学生发展进行的一个重要环节。因此，教师在进行小组评价时应善于将学生的合作过程与互动成果相结合记性评价，同时，也要注重对每组内各个成员活动情况以及参与积极性的评价。例如，教师可以制作一张表格，表格内包含每个小组以及内个小组成员，在表格内标注好每组的活动情况，组员的活动情况，参与情况等等，以便使全面评价所有依据。另外，教师也应要求每个小组在活动完成后进行相应的记录，制作属于自己的英语学习档案，这样可以更加明确自身的学习情况，也方便与组内成员进行互相评测，进而可以更好的在合作学习中反思自己，吸取宝贵的经验和教训，使自己不断得以完善。 
　　英语教师对学生进行的全面评价，不单单是对小组活动的一个总结，也是对学生日常学生情况的点播和鼓励。通过这种小组合作学习的方式，学生不仅可以体会到合作的重要性，同时还可以感受到通过自己努力而收获成功的喜悦。在小组合作学习中，同学们在合作中获得了新知，养成了合作交流的好习惯，同时，也在合作中逐渐形成合理的价值观，不断提升自身的英语学习能力。 
　　综上所述，合作交流是当今社会必备的一种手段，只有学会了合作才能更好的适应未来社会的竞争。为此，在英语学习中，进行小组合作交流的方式，不仅可以提升学生学习英语的兴趣与积极性，同时也可以在日常学习中培养学生善于合作、学会合作的本领，进而在英语教学中达到意想不到的效果。