刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2022-05-12 来源:校园英语杂志社

      摘 要:在英语语言学习中,语法具有非常重要的作用,其对于语言的正确组织至关重要。但是,在现阶段的高校英语教育专业教学过程中,语法教学未得到有效重视。因此,本文对高校英语教育专业语法教学的改革与创新措施进行详细分析,为相关工作提供有力帮助。
      关键词:高校英语;语法教学;改革创新
      作者简介:王雅菲(1996-),女,甘肃人,英国贝尔法斯特女王大学,大连海事大学,硕士研究生,研究方向:教育学。
      在英语教学中,语法教学具有重要的作用,尤其是在高校英语教育专业中,语法教学有着关键的地位。然而,目前语法教学并未得到足够重视,即使重视也更多的是对于语法知识的灌输而非相关能力的养成。因此,需要对语法教学进行改革,并采取创新措施,以更好地对学生的语法能力进行培养。
      一、高校英语教育专业语法教学改革措施
      (一)组织真实语言学习活动
      语法教学的改革,强调对相关知识的实践,因此需要让学生更好地参与到真实的语言活动中,使其在对话中将对方的意思进行理解,同时也能够更加准确地将自身的想法进行表达。真实的语言活动能够激发学生的好奇心,提升学生对语法知识学习的主动性。
      例如,在英语语言活动中,通过与现实生活的结合,营造真实的语言环境,使学生能够提升学习的兴趣与自信心,了解语言自身的含义,不但能够让学生的记忆得到强化,也能够使学生的词汇量得到提升,进一步强化语法能力。由于在对话的过程中会遇到各种各样的问题,因此需要重视语言形式的教学,不求在实际交际时顺畅,但求能够熟练掌握语法,使得英语交流更加准确。
      (二)师生共同构建语法知识
      语言学习的过程不能仅仅依靠教师单纯的授课、学生单纯的听课,还需要师生共同参与其中,一起对知识进行探索,英语语法教学也不例外。在语法知识的学习过程中,需要根据多个不同的角度,对学习过程中存在的问题进行分析。如:自身角度的问题,主要有学生自身的智能不足以及采取的学习方式存在误区等;外在角度的问题,主要是没有将所学知识进行有效实践。由于社会的发展需要依靠沟通,因此,将语法教学与对话相结合,是提升学生语法能力的关键。
      例如,通过师生之间的情景对话,能够更好地将所学知识付诸实践,强化语言学习的意义。通过交流互动对自身语法掌握能力进行检测,及时发现学习中存在的问题,并进行纠正,从而提升语法能力;而如果将语法教学与日常生活相结合,能够摆脱过去鹦鹉学舌的学习方式,并提升学生的学习自信。
      (三)促进语法知识现实应用
      语法知识的熟练掌握对于英语交流而言至关重要,但英语交流并不能仅仅掌握语法知识,还需要掌握语法知识的使用方法,否则即便将语法概念倒背如流,对于英语的实际学习也起不到什么作用。为此,学生必须将所学习的语法知识在现实生活中进行实践应用。
      例如,通过将语法知识在生活中应用,可以了解自身在语法学习过程中存在的不足之处,并将其转化为一项自动化的技能,在各种情境中灵活运用,从而自然而然地对语法规则进行熟练运用,有效实现对语法知识的真正掌握。
      (四)课前预习与课后实践
      语法学习中,课前预习与课后实践都有其重要性,前者能够为课堂学习做准备,后者则能将自身的语言能力进行巩固。
      在进行课前预习时,教师应要求学生在预习时对难点进行标记,并通过查找资料的方式了解其使用方法。同时,加强学生之间的交流讨论,解决语法学习过程中所遇到的问题,促进自身的进步。此外,如果仍存在不明白的地方,则可向教师进行请教,并获得解答。
      在课后实践时,需要对语法的应用予以重视。英语语法的学习,不能仅仅依靠课堂时间,还需要学生投入更多精力进行练习与应用,充分提高课堂教学效率,以提升对语法的运用能力。例如,可在课后举办相关活动,诸如写作比赛、演讲比赛等,使得学生在参与活动时,能够将语法能力进行提升。
      (五)活用现代信息技术
      如今是信息技术飞速发展的时代,其在教学中的应用有无数成功案例。因此,在英语语法教学中可运用信息技术,教师可通过幻灯片和电子白板呈现教学内容的方式取代过去用粉笔在黑板上写出教学内容,提升教学效率。
      此外,多媒体技术的运用,还能够使课程内容更加生动,在语法教学中教师可播放英语对话的相关视频片段,使得学生能够以更加生动的方式学习英语语法知识。此外,通过网络交流平台,教师能够对学生进行课后辅导。例如,通过微信或QQ等即时通信平台开展微课教学,使得语法教学更加靈活。
      (六)社会文化结合语法教学
      语言不仅仅用于交流,其本身也是文化的载体,同时,也是社会发展的关键。语言的发展离不开生活,其能够体现一个民族的生活方式与思想观念,因此,将英语语法教学与社会文化相结合具有非常重要的意义。
      例如,教师在进行英语语法教学的过程中,,可以将文化教学融入其中,将英美文化的相关知识通过多媒体进行生动呈现,使学生能够更加正确地对语法进行应用。同时,还要强调语法在社会交际中的作用,进一步提升学生对于英语语法在现实生活中的运用能力。
      (七)情景教学与专项训练
      英语语法的学习离不开学习氛围,因此需要重视对语言环境的构建,使学生能够对语法知识进行掌握与应用。例如,教师可通过设置英语角或组建学习小组等方式,构建良好的语言环境,但因为汉语与英语在语法体系上存在差异,在构建语言环境时,不能对语法过分依赖,因此,在授课时需要与具体的语境进行结合。
      为了更好地结合语境,还需要通过与专项训练相结合。例如,在讲授状语从句时,可通过专项训练的方式,使学生能够对知识进行更加深刻的掌握,让学生进入语言情景之中。
      (八)采取多元化教学方式
      高校英语教育专业的语法教学中,若采用传统的教学模式,学生取得的学习效果并不是非常明显,因此,需要重视教学方式的多元化。同时,还要为学生提供展现自我的舞台,以此提高学生在学习过程中的主观能动性。

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