刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2022-05-22 来源:校园英语杂志社

      摘 要:初中阶段的英语教学非常关键,针对初中生来说,高质量的英语教学既可以有效提升课堂教学质量,另一方面可以提升学生的英语核心素养。鉴于此,在针对初中生进行英语教学的过程中,可以通过课外阅读延伸的方式来进行教学,以此来提升英语教学质量。
      关键词:英语课外阅读;延伸拓展;人文素养
      作者简介:叶茜,常州市丽华中学。
      针对初中阶段的学生来说,课外阅读不仅可以拓宽学生的眼界,同时也可以对课内所学的知识进行内化。鉴于此,在针对初中生展开英语教学的过程中,可以通过课外阅读延伸的方式进行授课,以此来更好地引导学生掌握英语知识,提升学生的英语学习能力 。
      一、加强初中生课外阅读的必要性
      (一)有利于提高学生的语言能力,激发英语学习兴趣
      在英语日常教学中增加课外阅读的比重,可以帮助学生进一步拓展自身的知识结构及语言能力。尤其是针对当前部分教师对英语课外阅读开展较少的情况,,可以通过开展课外阅读活动,有效帮助中学生培养自主学习意识与能力,并且能让他们自己去体会作者的思想感情,从而达到对文本的进一步了解。
      (二)有助于塑造学生良好的文化素养,培养跨文化意识
      英语课外阅读活动为学生的跨文化交际提供了完美契机,可以对课内阅读中存在的局限进行有效的弥补。通过开展课外阅读活动,为学生接触不同国家或地区的文化特色以及风俗习惯提供了机会,不断丰富学生对文化的了解以及各国语言表达习惯的认识,从而在日常学习与阅读过程中尽快掌握阅读内容与情感表达方式。所以说,要想真正提高学生的语言及阅读能力,开展英语课外阅读活动不可或缺,需要进一步完善与加强。
      二、初中生的课外阅读现状及问题分析
      (一)初中学生的课外阅读现状
      首先,初中生的心理和生理都还不成熟,对外界的刺激也有一定的敏感性;其次,由于初中生的年龄较小,所以在进行阅读的过程中会存在较大的困难;再次,因为受到家庭、学校等方面的影响而导致的学业负担过重,使得大部分中学生在完成课业任务之后,鮮少有能力和时间进行课外阅读,这也是限制了很多学生去阅读的原因之一。最后因现在升学压力越来越大,为了提升孩子的英语成绩,家长和学生更多地会在课后做一些应试练习。可见,目前我国中学生的课外阅读现状不容乐观,主要表现在以下几个方面:第一,家长和教师对课外阅读的认识不够。由于受传统教育的影响,以及学校和家庭压力等原因,很多父母都不重视孩子的课余生活,甚至认为读课外书是浪费时间,耽误学习。
      (二)初中生课外阅读匮乏的原因
      1.家长对孩子的期望值太高。现在的家庭条件提升,大多数的学生都是独生子女,父母对他们的要求都会很高,希望自己的孩子能成才。但是由于经济压力和社会竞争激烈,很多学校都会给老师增加负担,所以就出现了一些教师为了完成工作指标,而忽视了课外阅读的重要性和必要性。2. 网络资源的缺乏。互联网是一个巨大的信息库,它可以使人们获得大量的知识和娱乐,但同时也为中学生的学习带来很大的负面影响。因此,教师要指导学生学会利用各种途径来丰富书籍,让更多的人去读,去感悟。只有这样才能更好地提高自身的素质水平。3.缺少正确的引导方法。大部分学生的阅读时间都比较短,而且他们的课余生活很少,没有足够的精力去进行阅读,这就导致了很多的孩子不能够静下心来读书,只是为了完成任务而学习,这样就会使其在阅读中缺乏主动性,不能积极主动地参与到课堂的教学活动中来,从而影响了其在学习中的主体地位。
      三、加强初中生课外阅读的途径
      第一,学校要为学生提供良好的阅读环境。在这个信息时代,网络成为人们生活中不可缺少的一部分;而在现实生活中,我们可以看到,很多人都会沉迷于浏览网上一些不重要的东西;因此,要想让初中生的课外阅读有一个好的氛围,就必须为其营造好的读书气氛。第二,教师应引导学生正确地进行课外阅读。在课堂上,老师应该多与学生交流,了解他们的兴趣爱好,并及时给予肯定和鼓励,让学生感受到学习的快乐和成就感。同时,也要多与学生沟通,了解他们的需求和想法,帮助其制定适合自己的计划书。第三,家庭方面,教师和家长应努力创造有利于孩子成长发展的教育条件,如:家访、家校互动等。只有这样,才能使父母与子女之间形成和谐的关系网,从而促进初中生身心健康的全面发展。
      四、加强初中生课外阅读的策略
      (一)学生的英语口语交际需要应用英语课外阅读
      现阶段,针对初中学生进行英语教学的核心目的有两个方面:第一,让学生掌握基础的英语理论;第二,培养学生的英语核心素养,提升学生的英语口语实践应用能力。但是就现阶段的英语教学情况来看,很多教师都过分重视对学生的英语基础知识教学,不重视对学生的英语口语交际能力进行培养,在一定程度上制约了学生的全面发展,鉴于此,可以通过英语课外阅读延伸的方式进行教学。
      例如在牛津译林版七上Unit2“Let's play sports”这节课的教学过程中,为了更好地让学生了解本课中的新单词和语法内容,教师可以引导学生去阅读一些和奥运会运动员相关的英文报道案例以及英语课外书籍,如Rio Olympic Games报道中讲述了中国女排在12年后重新捧起了奥运会冠军的故事,学生可以针对此次事件报道进行拓展阅读,了解报道过程中针对女排精神以及比赛过程的叙述,了解体育赛事英文报道的语言习惯及常见单词。然后让学生用不同颜色的笔将阅读中不理解的词汇记录下来拿到课堂上分享,同时,教师还可以让学生在英语早读的过程中,大声朗读课外材料的内容,这样既可以引导学生学习陌生词汇,也可以有效提升学生的英语阅读能力。
      (二)英语教学需要强化学生的英语课外阅读
      当前,非常重视对学生英语实践应用能力的培养,同时也要求对学生的英语核心素养进行培养。人才的培养离不开学生多方面、全方位提高这一根本,归根到底学生才是衡量教育好坏的唯一标杆。所以加强英语课外阅读,对于推动高等学校人才培养模式、大学英语课程体系和教学内容的改革,培养新世纪需要的高素质人才,具有重要的意义。

    gzslib202205222005