刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2022-07-13 来源:校园英语杂志社

      摘 要:高中教育是培养学生学习能力与核心素养的关键时期,对于学生人格品质的形成具有重要意义。而英语课程是高中素质教育课程下的基础学科,是培养学生语言学习与应用的重要途径。在当前教育发展背景下,重在启发学生个性化成长,培养学生全面成长。因此,要以英语课堂教学课堂为载体,充分挖掘教材中关于文化品格方面的内容,采用现代化教学管理方式,启发学生进行学习成长,有效提高学生的文化品格。基于此,本文主要以高中英语课程内容为依据,探究培养学生文化品格的有效教学途径,以便为后续的教育工作提供相应的参考。
      关键词:高中英语;文化品格;方法探究
      作者简介:魏冉,南京外国语学校仙林分校。
      在新课程教育发展背景下,高中英语教育注重培养学生的核心素养。而文化品格教育是实践此项教育工作的重要途径,同时对于构建现代教育课堂有着一定的启发意义。在高中英语课堂的开展过程中,要能够以课堂为载体,深化教育发展理念、更新教学内容并遵循当前英语课程教育原则,促进学生对于国内外文化的深度理解。教师应重视此项教学工作引导,在日常教学管理工作中持续加强学生的文化品格的培养,以便有效提升学生的综合素养,实现教育育人的工作目标。
      一、英语教学中培养文化品格的目的
      英语教学中培养学生的文化品格,不仅是为了提升学生的人格品质和个人修养,更是为了提升学生的个人素养和学习能力。高中生的时间大量花费在日常的课业生活中,学生具有极少的个人可支配时间进行文化品格培养,而英语教师通过英语教学,将文化品格培养这一部分内容放到日常的英语教学中来,可以帮助学生提高自己的文化品格,还能够帮助学生理解各门知识之间的联系,帮助学生融会贯通地学习知识。不仅如此,提升学生的文化品格对于学生学习英语课程和其他课程也有着显著的正面影响。学生的文化品格素养提升上去,再学习一些语言类的科目,成绩可以得到明显提高,是一件百利而无一害的事情,英语教师的英语教学过程也能够顺利进行,这也是在英语教学中培养学生的文化品格的目的所在。
      二、英语教学中培养文化品格的重要性
      在英语教学中培养学生的文化品格,不仅对学生个人品质的提升有着重要作用,对于英语教师的英语教学也有积极作用。学生在学习过程中,通过英语教学中的文化品格培养,也可以得到适当放松,学生可以领略不同于所在地的风土人情和民俗习惯,养成更加宽容包涵的性格,对学生的个人发展和学习生活的发展有着重要影响。
      三、英语教学中培养文化品格的方法
      (一)渗透国内外文化差异,提高学生认知能力
      开展文化品格教育培养工作,重在通过课堂教学引导来实现,同时向学生积极渗透关于国内外优秀文化内容,这也与当前教育大纲培养学生全面成长要求相符合。在当前多元文化背景下,基于现实条件,学生在不断学习和了解过程中首先对于本国文化内容与传承了解较多,但是对于国外的文化与思想在理解方面可能存在着问题,同时在理解程度方面也不够深入和全面,这就造成了学生在学习英语课程中会出现一些理解偏差。通过在多元文化的影响之下,学生也能够对于国内外文化之间的差异性有一定的了解与感悟,从而增强学生对于英语学习的兴趣。
      例如,在学习“Cultural relics”一节中,教学目标是通过此项课程让学生了解到不同国家文化之间对于友谊理解的差异性,从而感受到各个国家文化魅力,提高自身的口语交际能力。以此,在开展此项课程教学工作当中,作为英语教师首先就应该对于文化品格方面的内容产生高度重视,在具体的教学环节中不断向学生渗入关于各个国家不同的文化理念,,引导学生找出各国文化之间的差异性,以便让学生对于这节课程有更加深刻的记忆,以此为基础提高学生的学习应用能力,并通过此次学习提高自身的文化品格。
      (二)以教材内容为素材,提高学生的英语能力
      高中教育阶段,课堂教学是传播知识的有效途径,学生在学习理解文化内容方面时大多是通过课本教材内容得来的,所以,开展高中英语教学课程,就要立足于现有的教材内容,以此为有效教育素材,重视课堂教学实践,以此为基础在课堂教学中不断提高学生的文化品质。
      例如,在学习“Cultural relics”中有关文化遗产部分的内容时,教师在此便可以利用当前的多媒体教学技术与投影技术,向学生渗透关于文化遗产方面的内容概念以及表现形式,启发学生对于中国文化遗产方面的内容进行联想,要让学生在学习中掌握英语单词、语句以及重点段落等内容。同时为了拓展当前学生的学习视野,教师还可以在教学课堂中向学生讲解各个国家的文化遗产内容,从而起到活跃课堂氛围的作用,这样也有利于学生在学习中拓展自身的文化体系,积极汲取优秀的文化思想内容,养成良好的价值观念,从而通过不断学习拓展,使得学生了解不同国家的文化思想,进而提高其自身的文化品格。
      (三)重视此项教育课程,推动后续教学工作开展
      文化是一个国家和民族传承至今的核心,同时对其今后的发展有着重要的推动作用。因此可以看出,有效培养学生的文化品格与核心素养不仅表现在各门课程的课堂教学当中,也是整个高中教育阶段的整体性教学任务。所以,开展英语教学实践工作,任课教师首先就要在思想意识上对于此项工作给予高度重视,从而为今后的教学工作做出充分准备。通过不断引导与实践,强化学生自身的品质素养,从而培养出符合国家和社会需要的新型人才。在進行英语阅读教学训练当中,教师要尽可能为学生选取关于文化题材的阅读内容,从而让学生在阅读过程中拓展学习视野,构建全新的课堂教学氛围,让学生在现代化课堂学习中感受英语学习的魅力,在阅读与实践的过程中提高学生的综合应用能力,以便为今后的核心素养教学奠定良好基础。
      (四)构建文化教学体系,促使教学持续开展
      在学习了解各国文化内容方面,由于其自身的文化体系丰富多样,具有各自不同的文化理念,所以教师要能够在高中英语课堂教学中构建出全新的文化认知体系,促使学生学习和成长。

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